【摘 要】
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小学低段数学计算能力是同学们必须具备的基本数学知识,其对于同学们各方面数学综合能力的培养有举足轻重作用,因而,小学低段数学中遇到的很多问题、知识、内容基本都需要以计算方式得到答案,事实上,培提升同学们计算能力的过程便是对其小学低段数学综合素养的认知与塑造,为此,教师在培养同学们的计算能力时,应该以同学们实际情况与知识基础为根本出发点,科学、有序、高效地开展计算指导,进行计算能力的培育养,并通过读教法的优化、学法的革新措施的创新及路径的拓展等提升同学们的计算能力、提升数学素养的认知度。
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小学低段数学计算能力是同学们必须具备的基本数学知识,其对于同学们各方面数学综合能力的培养有举足轻重作用,因而,小学低段数学中遇到的很多问题、知识、内容基本都需要以计算方式得到答案,事实上,培提升同学们计算能力的过程便是对其小学低段数学综合素养的认知与塑造,为此,教师在培养同学们的计算能力时,应该以同学们实际情况与知识基础为根本出发点,科学、有序、高效地开展计算指导,进行计算能力的培育养,并通过读教法的优化、学法的革新措施的创新及路径的拓展等提升同学们的计算能力、提升数学素养的认知度。
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