【摘 要】
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(教学《赠汪伦》)师:同学们刚才读了诗,借助注释对诗的意思有了初步的理解,你们说说有什么感受?生:我觉得李白与汪伦的感情很深。师:你从哪里感受到的?生:我从“桃花潭水深千
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(教学《赠汪伦》)师:同学们刚才读了诗,借助注释对诗的意思有了初步的理解,你们说说有什么感受?生:我觉得李白与汪伦的感情很深。师:你从哪里感受到的?生:我从“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这句诗看出来的。师:坐在下面的同学有和他一样感受的请把手举起来。(大多数学生都
(Teaching “donated Wang Lun”) Teacher: The students just read the poem, with the help of the poem has a preliminary understanding of the meaning, you talk about what feeling? Health: I think Li Bai and Wang Lun deep feelings. Teacher: Where did you feel? Health: I see it from the poem “Peach Lake depth, less than Wang Lun sent me”. Teacher: Students sitting below have the same feelings as he please raise their hands. (Most students are
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