中国海外重大工程建设正面形象全过程塑造研究

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塑造正面的海外重大工程建设形象,已成为中国工程企业开展国际业务的重要工作。目前,此类工程建设需要解决窗口形象缺乏亲和力、企业品牌声誉认同度不高、企业形象与国家形象相互支撑不足等问题,以减少或避免工程建设的阻力和风险,增强中国企业开展海外业务的软实力,提升中国的国际影响力和竞争力。而这需要我国企业根据策划决策、规划设计、建设准备和建设实施等建设阶段的特点来采取针对性措施,将形象塑造和宣传贯穿于建设全过程,以良好的整体形象来为我国海外利益提供有效保障。
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教师课程决策是一种发生在学校组织情境中的行动.当前,教师课程决策还存在着如下问题:个体意向支配导致教师课程决策的共享愿景背离,风险规避导致教师课程决策的自利性凸显,制度缺位导致教师课程决策的协同惰性.学校组织蕴含着"愿景认同—制度规约—利益诉求"的内在逻辑,认同、制度与利益三要素会共同作用于教师课程决策的实现过程.在学校组织中,共享愿景是教师课程决策的前提,利益诉求是教师课程决策的动力,制度规约是教师课程决策的保障.基于此,教师课程决策需要强化教师的愿景认同感,建立选择性激励机制,建构完善的制度环境.
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