【摘 要】
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目的探讨以问题为基础的学习（problem-basedlearning，PBL）结合思维导图及情景教学在乡医心内科教学中的应用效果。方法选择2017级乡医20名和2018级乡医24名为研究对象；2018级为试验组（采用PBL结合思维导图及情景教学）和2017级为对照组（采用传统教学）；通过课堂测试和问卷调查来比较两组学生对授课内容的掌握程度、学习效果和对教师的满意度。采用SPSS18.0统计软件进t检验、秩和检验和卡方检验。结果试验组心内科的理论成绩高于对照组成绩，差异有统计学意义（P
【机 构】
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首都医科大学延庆教学医院内科学教研室 102100首都医科大学延庆教学医院科教科 102100首都医科大学延庆教学医院内科学教研室 102100首都医科大学燕京医学院 101300首都医科大学燕京医学
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目的探讨以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）结合思维导图及情景教学在乡医心内科教学中的应用效果。
方法选择2017级乡医20名和2018级乡医24名为研究对象；2018级为试验组（采用PBL结合思维导图及情景教学）和2017级为对照组（采用传统教学）；通过课堂测试和问卷调查来比较两组学生对授课内容的掌握程度、学习效果和对教师的满意度。采用SPSS 18.0统计软件进t检验、秩和检验和卡方检验。
结果试验组心内科的理论成绩高于对照组成绩，差异有统计学意义（P
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