【摘 要】
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目的:综合分析PBL教学法联合思维导图在手术室护理教学中的实际效果.方法:于2019年8～2020年8选取在本院进行护理实习的实习生48名,将其随机分为12个小组,每组各4人;再将这12组
【机 构】
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山东省德州市德城区妇幼保健院 山东 德州 253000
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目的:综合分析PBL教学法联合思维导图在手术室护理教学中的实际效果.方法:于2019年8～2020年8选取在本院进行护理实习的实习生48名,将其随机分为12个小组,每组各4人;再将这12组平均分为两组,分别为观察组和对照组.给予对照组中护理实习生进行PBL式教学,而观察组则在此基础上联合思维导图式教学.综合对观察组与对照组的问卷调查结果以及理论联系实际的考核成绩.结果:研究结果已经证实,观察组中实习生理论联系实际的考核成绩明显高于对照组,差异明显,具有统计学意义(P<0.05);与此同时,观察组与对照组中实习生在提高逻辑思维能力、提高学习兴趣、构建知识体系能力、提高学能力以及提高知识理解能力等5个方面差异明显,观察组明显优于对照组,具有统计学意义(P<0.05).结论:PBL教学法联合思维导图在手术室护理教学中的效果明显,不仅有利于弥补单式PBL教学的不足之处,还有利于促进理论知识和临床实践相结合,全面提升实习生的综合能力,能够得到较好的实习感受度.
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