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目的探讨内科护理教学中运用PBL教学法结合思维导图的效果。方法按照随机抽样法将164例护理专业学生分为两组,其中对照组行传统教学法,而观察组则运用思维导图与PBL教学法相结合的模式,对比分析两组教学效果。结果观察组的SRSSDL-CV评分高于对照组(P<0.05)。结论通过将PBL教学法和思维导图联合运用在内科护理教学中可以提高教学质量。