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摘 要：当前国家的教育改革事业正在全面推进，新一轮课程改革将如何有效提升中考数学复习效率作为一项探究课题。要想让学生在中考数学当中获得理想成绩，实现正常稳定发挥，就要关注学生中考复习这一重要环节，帮助学生提升复习效率，在有限的时间内获取尽可能多的知识与技巧。数学教师要抓住复习教学这一重要阶段，加强对学生的复习指导，与学生共同总结落实高效的数学复习方法，让学生考出理想成绩，奠定了深度学习基础。
关键词：中考数学；复习；效率
中考数学复习的显著特征是涉及的知识多、内容广、综合性强以及难度相对较大，而且中考数学不单单考查学生的知识掌握水平，还特别关注对学生能力的考查，假如一味选用题海战术复习方法，是难以实现全面复习的，更无法保证复习效率。初中数学教师需要考虑到初中生的数学学习特征和接受能力，对他们进行针对性的数学复习方法指导，对学生的心理状态和学习状态进行针对性的调整，使其掌握科学化的复习策略，提高复习效率。
一、 有效制订中考数学复习计划
好的规划是成功的一半，也是中考数学复习收获成功必不可少的条件。在科学化数学复习计划的指引之下，教师可以更加有序地组织复习活动，同时也能够让学生拥有更加严密和有条理的复习思路与规划，有条不紊地完成各项复习任务，提高整体复习效率与质量。中考数学复习效率的提升固然重要，但是一味急于求成，是无法获得理想效果的。正确的复习方法是要堅持循序渐进的原则，做好复习时间的恰当安排，关注数学基础知识、技能以及数学思想方法。根据学生的学习规律以及初中数学学科的特征，可以将整个复习计划划分成三轮复习。第一轮复习侧重的是基础数学知识，可以将整个初中阶段的数学课程划分成不同的知识板块，如函数与图像、方程与不等式、统计与概率等，结合教材当中给出的基础内容以及教学中指出的重难点，指导学生构建基础知识学习网。所以第一轮复习侧重的是基础知识，目的在于为接下来深层次地复习打下基础；第二轮复习侧重能力，在复习过程中可以把某一重要数学知识、技能或方法当作是一个基准。之后，将其进行纵向深入，深层次剖析知识之间的内在关联和其中蕴含的思想方法，集中性地训练典型问题，让学生实现触类旁通。第三轮复习可以重点做好自由复习、个别辅导、心态指导、查漏补缺等方面的工作，井然有序地完成三轮复习。
二、 积极拓展数学解题思路方法
数学解题能力的高低是影响学生中考数学成绩的重要因素，所以在中考数学复习阶段就需要关注对学生进行数学解题的训练。一道数学题可能有很多不同的解法，每一个解题方法都能够获得正确答案，假如学生在解决数学问题时，仅仅考虑其中某一个解决方法，当遇到的问题无法用这一方法进行解决时就会让学生产生恐惧、焦虑等情绪，进而影响学生在考试中的正常发挥。通过对大量的中考数学复习经验进行总结分析可以发现，教师在复习阶段，要引导学生选用多元化的方法解决实际问题，以便拓展学生的思维和思路，提高学生的思考能力和解决问题的能力，提升学生复习效率和解题效率。而教师在对学生进行解题训练时，必须要秉持科学适度的准则，且善于指导学生对比不同的解题策略，从中选取最佳方案。例如，教师可以为学生提供一题多解的经典例题。如有一个三角形ABC，O点是三角形斜边的中点，已知CO=12AB，证明三角形ABC是直角三角形。教师指导学生从不同的角度出发写出这道题的证明方法，并鼓励学生将这些不同方法进行交流探讨，让学生能够在数学解题当中，运用更加灵活的思维与策略，以便在今后的解题当中能够从多角度找寻解决策略，并选择自己理解更为深刻的解题方案，保证准确解题。
三、 加强数学复习测试与评价反馈
当学生在完成了某一版块的复习任务之后，为了加深学生的知识理解能力，鼓励学生自觉梳理与总结，教师需要运用数学复习测试的方法对学生的复习成果进行检测，并结合学生的试题完成质量重新分析评估复习策略，找到复习当中的问题和有待改进的方面。在测试完成后，要加强对试题分析，找到学生出现的共性问题与个性问题，在课堂上集中讲评共性问题，运用个别辅导的方法对学生进行针对性解题指导。而在具体的试题讲评环节，教师不能够一味地代替和包办，应该关注学生主观能动性的发挥，鼓励学生独立思考以及合作探究，通过适当启发和思维点拨的方式让学生找到自己的失误。在测试结束后，为了让学生更好地改正自己的失误与不足，教师可以要求学生对错题进行总结，形成错题集。例如，在学生完成方程应用题的测试之后，教师可以要求学生将做题过程当中出现失误的典型题进行重点记录。如学校去年初一男生比女生多80人，今年女生增加20%，男生减少25%，结果显示女生比男生多30人，求去年男女生人数。在记录时除了记录解题思路、正确解题方法之外，还要将自己出错的原因进行一定的标注，让学生可以时刻提醒自己。
初中数学学科的理论与逻辑性强，对于学生的学习能力和思考能力等多个方面提出了很高要求，特别是中考数学对于很多学生来说是一大难关，降低了学生的学习自信心，进而难以保证学生在中考数学当中的表现。在这样的情况之下，思考怎样更好地提高中考数学复习效率显得尤为重要，也成为了摆在师生面前的一大问题。为了保证中考数学复习效果，需要制订中考数学复习计划，拓展数学解题思路与方法，加强数学复习测试与评价反馈，提高复习活动的科学性与有效性。
作者简介：
陈业武，贵州省都匀市，贵州省都匀市平浪镇中学。
关键词：中考数学；复习；效率
中考数学复习的显著特征是涉及的知识多、内容广、综合性强以及难度相对较大，而且中考数学不单单考查学生的知识掌握水平，还特别关注对学生能力的考查，假如一味选用题海战术复习方法，是难以实现全面复习的，更无法保证复习效率。初中数学教师需要考虑到初中生的数学学习特征和接受能力，对他们进行针对性的数学复习方法指导，对学生的心理状态和学习状态进行针对性的调整，使其掌握科学化的复习策略，提高复习效率。
一、 有效制订中考数学复习计划
好的规划是成功的一半，也是中考数学复习收获成功必不可少的条件。在科学化数学复习计划的指引之下，教师可以更加有序地组织复习活动，同时也能够让学生拥有更加严密和有条理的复习思路与规划，有条不紊地完成各项复习任务，提高整体复习效率与质量。中考数学复习效率的提升固然重要，但是一味急于求成，是无法获得理想效果的。正确的复习方法是要堅持循序渐进的原则，做好复习时间的恰当安排，关注数学基础知识、技能以及数学思想方法。根据学生的学习规律以及初中数学学科的特征，可以将整个复习计划划分成三轮复习。第一轮复习侧重的是基础数学知识，可以将整个初中阶段的数学课程划分成不同的知识板块，如函数与图像、方程与不等式、统计与概率等，结合教材当中给出的基础内容以及教学中指出的重难点，指导学生构建基础知识学习网。所以第一轮复习侧重的是基础知识，目的在于为接下来深层次地复习打下基础；第二轮复习侧重能力，在复习过程中可以把某一重要数学知识、技能或方法当作是一个基准。之后，将其进行纵向深入，深层次剖析知识之间的内在关联和其中蕴含的思想方法，集中性地训练典型问题，让学生实现触类旁通。第三轮复习可以重点做好自由复习、个别辅导、心态指导、查漏补缺等方面的工作，井然有序地完成三轮复习。
二、 积极拓展数学解题思路方法
数学解题能力的高低是影响学生中考数学成绩的重要因素，所以在中考数学复习阶段就需要关注对学生进行数学解题的训练。一道数学题可能有很多不同的解法，每一个解题方法都能够获得正确答案，假如学生在解决数学问题时，仅仅考虑其中某一个解决方法，当遇到的问题无法用这一方法进行解决时就会让学生产生恐惧、焦虑等情绪，进而影响学生在考试中的正常发挥。通过对大量的中考数学复习经验进行总结分析可以发现，教师在复习阶段，要引导学生选用多元化的方法解决实际问题，以便拓展学生的思维和思路，提高学生的思考能力和解决问题的能力，提升学生复习效率和解题效率。而教师在对学生进行解题训练时，必须要秉持科学适度的准则，且善于指导学生对比不同的解题策略，从中选取最佳方案。例如，教师可以为学生提供一题多解的经典例题。如有一个三角形ABC，O点是三角形斜边的中点，已知CO=12AB，证明三角形ABC是直角三角形。教师指导学生从不同的角度出发写出这道题的证明方法，并鼓励学生将这些不同方法进行交流探讨，让学生能够在数学解题当中，运用更加灵活的思维与策略，以便在今后的解题当中能够从多角度找寻解决策略，并选择自己理解更为深刻的解题方案，保证准确解题。
三、 加强数学复习测试与评价反馈
当学生在完成了某一版块的复习任务之后，为了加深学生的知识理解能力，鼓励学生自觉梳理与总结，教师需要运用数学复习测试的方法对学生的复习成果进行检测，并结合学生的试题完成质量重新分析评估复习策略，找到复习当中的问题和有待改进的方面。在测试完成后，要加强对试题分析，找到学生出现的共性问题与个性问题，在课堂上集中讲评共性问题，运用个别辅导的方法对学生进行针对性解题指导。而在具体的试题讲评环节，教师不能够一味地代替和包办，应该关注学生主观能动性的发挥，鼓励学生独立思考以及合作探究，通过适当启发和思维点拨的方式让学生找到自己的失误。在测试结束后，为了让学生更好地改正自己的失误与不足，教师可以要求学生对错题进行总结，形成错题集。例如，在学生完成方程应用题的测试之后，教师可以要求学生将做题过程当中出现失误的典型题进行重点记录。如学校去年初一男生比女生多80人，今年女生增加20%，男生减少25%，结果显示女生比男生多30人，求去年男女生人数。在记录时除了记录解题思路、正确解题方法之外，还要将自己出错的原因进行一定的标注，让学生可以时刻提醒自己。
初中数学学科的理论与逻辑性强，对于学生的学习能力和思考能力等多个方面提出了很高要求，特别是中考数学对于很多学生来说是一大难关，降低了学生的学习自信心，进而难以保证学生在中考数学当中的表现。在这样的情况之下，思考怎样更好地提高中考数学复习效率显得尤为重要，也成为了摆在师生面前的一大问题。为了保证中考数学复习效果，需要制订中考数学复习计划，拓展数学解题思路与方法，加强数学复习测试与评价反馈，提高复习活动的科学性与有效性。
作者简介：
陈业武，贵州省都匀市，贵州省都匀市平浪镇中学。