【摘 要】
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近年来，我国教育教学事业进步极快，特别是基础教育阶段的音乐课程，老师在课堂教学中运用独具匠心的教学模式，缓解了学生学习的压力，提升了课堂教学效率，从而实现课堂教学目标。不过有的学校在教学中忽略了音乐的德育工作，由此影响了学生的持续性发展，对学生的生理、心理发展和进步非常不利。面对这种情况，就需学校和老师对教育教学工作做出调整，在课堂教学时结合音乐和品德教育，实现学生的全方位发展。故而，文章重点探讨
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近年来，我国教育教学事业进步极快，特别是基础教育阶段的音乐课程，老师在课堂教学中运用独具匠心的教学模式，缓解了学生学习的压力，提升了课堂教学效率，从而实现课堂教学目标。不过有的学校在教学中忽略了音乐的德育工作，由此影响了学生的持续性发展，对学生的生理、心理发展和进步非常不利。面对这种情况，就需学校和老师对教育教学工作做出调整，在课堂教学时结合音乐和品德教育，实现学生的全方位发展。故而，文章重点探讨在音乐课堂教学中如何结合品德教育。
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目的 探讨基于清单管理的培训在达芬奇机器人手术护士中的应用效果。方法 将准备纳入机器人小组的34名护士，按照培训时间顺序分为常规培训组和清单培训组各17人，分别给予常规培训和基于清单管理的培训。结果 培训后，两组知识技能考核成绩、术前用物准备时间、安装机械臂保护套时间、术前患者推车移至到指定目标位置时间、术中故障识别及处理时间、医生满意度比较，差异有统计学意义（均P＜0.01）。结论 基于清单管理
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