【摘 要】
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2021年是中国共产党成立100周年.全国广播媒体深入贯彻落实党史学习教育精神,围绕“建党百年”主题,紧扣时代节点,精心策划了大批新时代主旋律题材作品,奏响建党百年主流舆论强音.文章梳理了2021年全国各级广播媒体庆祝“建党百年”报道实践,从报道主体、报道内容和传播渠道三方面总结了广播媒体中央地方“百台联动”,同向发力,多角度再现伟大历程、多形态满足用户需求、多形式丰富内容呈现提升宣传效果,以及技术赋能精品制作、营造视听盛宴等经验,提出应针对不同特征的用户群体打造更加多元的广播节目,实现广播节目精准传播.
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2021年是中国共产党成立100周年.全国广播媒体深入贯彻落实党史学习教育精神,围绕“建党百年”主题,紧扣时代节点,精心策划了大批新时代主旋律题材作品,奏响建党百年主流舆论强音.文章梳理了2021年全国各级广播媒体庆祝“建党百年”报道实践,从报道主体、报道内容和传播渠道三方面总结了广播媒体中央地方“百台联动”,同向发力,多角度再现伟大历程、多形态满足用户需求、多形式丰富内容呈现提升宣传效果,以及技术赋能精品制作、营造视听盛宴等经验,提出应针对不同特征的用户群体打造更加多元的广播节目,实现广播节目精准传播.
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陶行知教育思想对于幼儿园教学来说有着重要意义，教师必须要重视起来，在平时的教学过程中合理渗透陶行知生n活教育思想，在创新教育方法的同时优化课堂教学策略，全面打造生动有趣的生活化课堂。本文对此做了深入研n究，首先对陶行知生活化教育思想的内涵做了阐述，然后分析了幼儿园课程教学生活化的基本原则，最后结合实际n情况探讨了陶行知生活教育思想在幼儿园教学中的实践与应用策略。
生物教学中如何让学生在课堂有限的时间里将知识学习与学科素养的养成融会贯通？教师如何在传授学科知识的同n时培养学生生物学科素养？教师教学过程需要高度重视学生生物学科核心素养的养成，探究式学习是落实核心素养n养成的关键，而生物实验教学是核心素养培养的助力。
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