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许多年以来,美人鱼一直在冰冷,黑暗的海底孤独地生活
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红蜡烛和美人鱼
【摘 要】
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【出 处】
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小猕猴学习画刊
【发表日期】
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2009年1期
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河南省农科院经济作物研究所(邮编：450002，电话：0371-65739143)选育的花生新品种“远杂9847”，前不久通过了河南省品种审定。 该品种夏播生育期110天左右，百果重174.2克，百仁重68.2克，出仁率68.5％左右。高抗网斑病，抗叶斑病、病毒病、锈病、根腐病。籽仁蛋白质含量23.2％，粗脂肪含量55.1％，亚油酸含量39.3％，油酸含量40.2％。平均667平方米(1亩)产荚
新的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，“教师应激发学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。这些都受启于“教学做合一”的教学理论。在学习接触陶行知“教学做合一”的理论后
小学阶段学生对于阅读的认知较为枯燥，单纯的文本阅读一定程度上很难引起学生读书的兴趣，因而转变传统的文本教学方式，在课堂教学中引入绘本教学，激发学生阅读的热情，培养学生的阅读兴趣，从而将科学知识更好地传递给学生，也能够让学生的课堂生活更加丰富。 1. 绘本的简介 所谓绘本即Picture Book，其实质是图画书，是指以绘画为主并附注以少量文字作为解释的一种书籍。绘本书多是为儿童设计的，其内容涉
新课程理念指出：高深教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生原有的知识和经验，顺应学生的自我发展，促进学生的个性发展，培养他们的创新意识和探究学习能力。在这样的理念下，以苏教版三年级下册第一单元《土壤与生命》为例，谈谈笔者的想法与做法。 一、把握教材 靠教师讲解书本知识，让学生死记硬背相关知识结论，绝对不是科学教育。但教师也不能忽视教材，要运用书本提供的
新课程改革背景下，我们惊喜地发现，孩子变得活泼了，课堂变得活跃了，形成了师生互动、生生互教互学的學习场面，学生的学习方式和思维方式也发生了质的飞跃，师生的距离也更近了。但在课堂上我们也常常看到这样的现象：当一个学生还在发言时，有的学生却举起小手大声嚷道：“老师！我来，我来……”根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，有的学生却在旁若无人地干着自己的事……种种现象引人深思。那如何让活跃的课堂气氛与良好
尽管对于小学生来说，唱歌是他们最喜欢的音乐表现方式，并且新课程标准也明确指出音乐教学中唱歌教学是主要的内容，，小学音乐教师对歌唱教学仍旧存在一定的偏差，使得学生不能够正确认识音乐课中的唱歌教学，参与积极性不高，阻碍了歌唱教学的发展。本文结合实际调查，从歌唱教学的目标、教学内容、教学方式与教学评价四个方面分析了小学音乐课中歌唱教学的现状，以期望对小学音乐课中的歌唱教学有些许指导意义。 一、唱歌教学
前言 现代化教学理念的融入，让小学科学教师认识到扩展教学目标的重要性。有效的教学，会让学生知道在课堂上应当做什么，思考什么，怎样思考。引导小学生科学思考，促进小学生学习行为严谨化，是提高小学科学教学效率的重点。加强对教学效益的关注，远远重要于关注学生的学习成绩。明确严谨的教学态度，促进小学生科学思考才是科学学科发展的王道。 一、培养科学学习兴趣，引导学生科学思考 关注学生科学学习兴趣的培养，
阅读在整个人类社会具有非常重要的作用，人类通过阅读吸收信息，认识世界，同时也通过阅读发展思维能力和提高审美品位。同样，阅读是小学语文教育中的基础，关乎学生学习能力、理解能力等方面的培养，是学生自学的基本方法和手段。所以小学语文阅读教育是整个语文学习的重中之重。但因为学生生活和学习的经验不足，并不是所有学生都对阅读教育有充分的认知，在教学过程中也不能全心地投入到阅读中。本文就小学语文教育中遇到的问题
“凡事预则立，不预则废”。 预习是连接课内与课外的咽喉，是学习的起点。如今，我们构建的高效课堂，预习更是前提保障。如何提高课前预习的有效性，事半功倍地促进课堂的有效生成，让“课外开花课内香”呢？ 一、预习的过去式 常见到语文老师上第一课时时，要么大发雷霆，要么无奈摇头。因为我们的学生课前预习不充分，没办法进入下一环节的教学，只能停下来，用课堂上宝贵的时间来补偿学生欠下的“预习债”。若硬着头皮上