【摘 要】
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从实践中发现,多种原因造成了探究教学在高中数学教学过程中出现了偏颇不当的现象,如此下去,则对发展学生能力会弄巧成拙,甚至有害无益。就如何科学合理、适当规范地开展探究
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从实践中发现,多种原因造成了探究教学在高中数学教学过程中出现了偏颇不当的现象,如此下去,则对发展学生能力会弄巧成拙,甚至有害无益。就如何科学合理、适当规范地开展探究教学,谈几点一孔之见。
From practice, it has been found that there are many reasons why inquiry teaching appeared to be biased in the process of mathematics teaching in senior high schools. If we continue to do so, it will be self-defeating and even detrimental to the development of students' abilities. On how to carry out inquiry teaching reasonably and reasonably
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