随着义务教育均衡化验收的脚步日益临近，我校教育也在追求更加均衡、更加完美，身处其中的我们对此深有感触，下面就笔者对义务教育均衡化的必要性和如何促进义务教育均衡化谈谈自己的一些看法。
　　义务教育需均衡发展，是所有接受义务教育的学生自身发展的需要，也是对教育者提出的要求，是义务教育基本功能的要求，是培养合格公民的基础。进一步，使所有适龄儿童都能够接受良好的、均衡的教育，既是广大家长的呼声，也是国家的工作目标。同时，每一个人对各学科的喜爱程度和理解能力是不同的，因此，我们所进行的义务教育也应当注意学生发展的差异性，使不同的学生得到不同的发展，最大限度的满足不同学生的不同需求是教育的终极目标。因此，无论是在教学目标的确定上，还是教学内容的取舍上，都应当注意“因材施教”，特别是关心那些暂时接受能力较弱的学生，要引发这些学生的学习兴趣，保护他们的自尊心和自信心，更需要我们实施义务教育的学校实现教育均衡化。
　　义务教育均衡化就是更好的实现全体学生的全面发展，让学生无论从知识和技能，过程和方法，以及情感态度和价值观都能得到发展，这个发展也是因人而异的，不同的人发展的内容和发展程度都不同。所以作为我们实施义务教育的学校，就需要给学生创造可供他们全面发展的、快乐成长的条件。首先是重视基础的、全面的教学内容：语文、数学、品德、科学、音乐、体育、美术、写字、阅读、心理卫生等;其次是建立极具艺术氛围的场地，准备必需的活动器材。音乐室里购置一些乐器，例如：脚踏琴、手风琴、电子琴、铜管乐以及其他一些民族乐器等。体育室里摆放简单的体育器材，例如：跳绳、羽毛球、篮球、排球、兵乓球等，操场上安置兵乓球台、篮球架、排球网、单杠等。画室里准备雕塑及书画作品等，有学生作画的空间。手工作品室里有孩子们创作的美丽小物件，鼓励学生进行废物再利用，不但增强了孩子们保护环境的意识，还发展了他们的创造能力。舞蹈室里有宽敞的环境，以及镜子等必需品。放置各类图书并且宁静舒适的读书室，让人油然产生一种坐下来遨游书海的欲望。科学实验室里各种实验器材似乎有召唤人探索世界的力量。心理卫生室里各种药械的摆设促进学生更加重视身心健康;各个教室里都有具备专业素质的教育人员和管理人员，建立一系列标准化的管理制度。让整个校园活泼、快乐、有秩序。
　　校园常规、教职工管理细则、家长会活动安排等各种完备的制度不但可以督促教师更好的完成本职工作，还有效的完成了家校联系，促进了家庭教育与学校教育的有效结合。不但可以提高学生的学业成绩，还保证了学校的安全无漏洞。除此之外，我校还举行“千师进万户”等活动，每名老师锁定几名有代表性的学生进行家访，制定教育措施，反思并改进自己的教育方法，成效显著。对于一些特殊家庭学生，我校采取一系列帮扶措施，不让一个孩子辍学。
　　在教师的业务发展上，我校采取一系列的激励措施，经常组织教师外出学习，主管教育的领导更是热心指导教师迅速成长，使教师能够教育、科研相结合，近年来，教师的课题、论文、研究方案等成果丰硕、催人奋进。
　　我校各个班级随着素质教育发展的步伐，都呈现出各自不同的特色，班级主题活动有“环保小卫士”、“感恩教育”、“打造书香校园”等，呈现出百花齐放的景象。在班级管理上，采取日常工作由领导记录、督促、指导和周末值周人员评比、排名、总结，以及期末总评、排比、奖励等相结合的方法，激励班主任更好的完成班级管理工作。
　　在日常教育教学中，我校教师积极发展自身教育水平，重视学生的个性发展，让学生人人都能接受有效的教育，不同的学生有不同的发展，课余开展读书节、艺术节、体育节等活动，带领个别有兴趣的学生进行科技小制作等，有效的促进了义务教育的均衡发展。
　　在全国素质教育迅猛发展的洪流中，我校教育也呈现出良好的发展势头，学生们每天都在快乐中学习，快乐中成长，让我们在义务教育均衡化验收的督促下，迎来教育发展的新局面。