俗话说：“教学无小事。”对学生的日常管理，恰恰就体现在许多小事上。优秀的班主任用他们自己的切身体会和管理经验告诉我们，一个班主任从一般走向优秀，再从优秀走向卓越的关键，在于他具备过硬的业务素质和本领，以及一些看似不起眼的好习惯。而那些不起眼的好习惯通常是在对学生的日常管理中养成的。换句话说，日常管理更能检验和提升一个班主任的管理能力。
　　 通过日常的管理，使我们更加明确了“班主任是班级管理核心”的理念，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。因此，班主任必须具有过硬的业务素质和管理的热情。它要求班主任必须阅读有关管理艺术的书籍，向有经验的教师请教，与同行交流教学管理的得失，从中研究教育规律，探索管理艺术。在日常管理中，班主任只有认真而持久地观察学生，不断地调整管理策略，不断地总结和反思自己的管理经验，才能更好地开展教学管理工作。
　　 一、时刻保持良好心态的班主任才能培养出健康成长的学生
　　 班主任应该在体验琐碎而辛苦的工作同时，享受自我教育、自我发展、自我提升的快乐。做一个幸福的教师，应该常常怀着一颗宁静、淡泊的心，坚守教育者那份特有的热情与虔诚，享受来自日常管理的乐趣。在日常管理中，班主任要不断地认识自我、发现自我、发展自我、创造自我，并最终成就自我，努力成为不受名利诱惑，对待教学工作充满热情的优秀班主任。
　　 二、教育是师生相伴成长的过程，更是爱和智慧的艺术
　　 班主任要把自己的爱心和智慧融入到班级的日常管理中。没有爱，就没有教育。班主任要用爱心和耐心去发现学生的闪光点和不足之处，且及时、有效地引导学生养成良好的行为习惯。
　　 班主任应该协调好所有任课教师的工作，尽量给学生创造锻炼与成长的机会，使他们在现有的基础之上得到更好的发展。这些都需要班主任具备更多的教育智慧，而教育的智慧就在于将问题转化为机会。在优秀的班主任看来，学生出现问题的同时，也恰恰是教育学生、帮助学生的良好时机。爱心和智慧并重，这就是优秀班主任的魅力所在。
　　 三、阅读的重要性
　　 时常阅读有关班主任日常管理的书籍，吸收优秀班主任的成功经验，可以使我们的日常管理更加科学化、规范化、有效化。这类书籍给班主任提供了宝贵的学习机会，使我们能够有机会学习其他优秀班主任科学而先进的教学管理经验。在学习这些教学管理理论的同时，把理论知识应用到日常的教学管理工作当中，从学生的点滴变化中感受到他们的成长与进步。
　　 日常管理是一门艺术，更是教学的重要部分。我们要重视学生的日常管理工作，并且不断地锻炼自己、提升自己、发展自己，最终使自己成长并成熟起来。
　　 （作者单位：山东省德州市第一中学）