【摘 要】
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《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要任务，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜
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《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要任务，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”《真情的回报》一文，讲述了“我”9岁那年的一段难忘的送报经历，表现了付出就会得到回报的人间真情，是一篇蕴含浓郁人文气息的好教材。教学中，
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新《语文课程标准》强调，阅读是一个吸收和转换信息的心理过程，必须采取主动的阅读心态才能完成，而使学生进入主动阅读心态的必要条件之一就是“问题驱动”，使之产生悬念般的阅读期待。因而，阅读教学应致力于思考问题空间的创设，使其激发学生自主探究阅读的兴趣，能给学生提供一个独立思考、自我感悟、自主发展的空间，从而使学生走向探究性学习的境界。具体地说，创设思考问题的空间有以下三个特点： 一、价值性
语文教师要循课标、思方法激活口语交际课堂，努力打造有效的口语交际课，培养学生良好的口语交际能力。究竟怎样才能上好口语交际课呢？ 一、创设多种情境，激发交际兴趣，实现“我要说” 口语交际情境的创设，能激活学生的思维，调动学生的生活体验，激发学生口语交际的兴趣，是使学生想说、敢说、乐说的重要因素。学生只有在心理上产生需要时，才能以极大的热情参与课堂教学，打开话匣子，变“要我说”为“我要说”。创设情
时下，好多语文教师抱怨：课程改革了，语文难教了，考卷的试题灵活了，学生的思维活跃了，考题的答案丰富了，评价的标准多样了，哪里才能找到语文课堂的快乐呢？其实，就像当初我们接受新课改的理念那样，这也需要我们转变观念，学会变换角度去考量语文课堂的价值，从而拥有快乐的语文课堂。实践中，我尝试着用自己的方式去创造语文课堂的快乐，让语文课堂真正成为孩子喜爱的课堂。 一、变通，语文课堂追求两个像 语文课堂的
提到识字教学，教师都会运用一些生动活泼的教学方式，让学生在快乐的气氛中识记生字词。编谜语、讲故事、绘画、拆拼等，这些方法都不错，但在具体实施中，又有多少汉字能够编谜语、故事呢？又有多少汉字可以画出形状或者拆拼呢？如果不能运用这些方法识记，教师还有什么招数可用？有些教师会想到强化朗读，机械抄写。这当然是不科学的。其实，人的记忆和遗忘都有规律可以遵循，识字教学还是要在这上面多做文章。记忆信息在大脑皮层
对鸡球虫病的流行原因进行了分析,并对鸡球虫病的预防及治疗措施进行了总结,为鸡球虫病防治提供参考。
题目是文章的眼睛，也是文章的重要部分。透过它，可以了解到文章的内容和实质，理清文章的脉络，把握文章的中心，体会文章的精髓所在。既然对课文题目的理解和把握如此重要，那么在小学语文课程的学习中，从小小的课文题目入手进行阅读教学无疑是个好方法。面对课文题目，教者如果赋予新的思路，并合理引导，巧妙点拨，必能使“妙”生辉，生成精彩。 一、凭题激趣 导入新课时，教师如果从课题入手，抓住关键字词让学生认真审
新课标指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。”这个规定与“活动单导学”模式下的课堂所倡导的不谋而合！其中“有意义的接受性学习”我们可以把它理解为教师的“导”。而“活动单导学”模式下的语文课堂更应该注重教师的“导”，让“导”成为课堂的一根线，让它使课堂精彩纷呈，焕
从临床症状、X线诊断、治疗措施等几个方面简述了犬尿道结石的诊疗经过。
分析了规模养猪场常见疫病,并阐述了规模养猪场兽医卫生防疫技术,旨在为推动我国养殖业得到更好的发展提供有效参考意见。
在目前的一些语文课堂上，教师在学生阅读文字后，会迫不及待地让学生说说看到了什么，不管是哪个学段的学生表达出的画面都不尽如人意。要知道画面是学生通过语言文字在头脑中形成的，而不是用语言表达出来的，学生的语言表达和文本相比，会显得很苍白。那么，在阅读教学中教师该如何引导学生读出语言文字的画面感呢？可以从以下几点入手。 一、创设情境，在情趣对话中形成最佳画面效果。学习是学生的自主行为，教学就是要唤醒和