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<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中明确指出":要重视口算,加强估算,鼓励算法多样化。"但在实际的教学工作中,很多教师都感到难以操作,不能确定教学目标如何定位,如何加强估算。
小估、大估、中估……——小学数学估算教学例谈
【摘 要】
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<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中明确指出":要重视口算,加强估算,鼓励算法多样化。"但在实际的教学工作中,很多教师都感到难以操作,不能确
【机 构】
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江苏吴江市教育局教研室
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2008年Z2期
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