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关注第一学段的“课后词语”,解读其地位,发现其特点,采取“读、复述、连词成句、评议”等策略进行教学,加强学生对字词等基础知识的巩固、储备、运用.
第一学段“课后词语”教学摭谈
【摘 要】
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关注第一学段的“课后词语”,解读其地位,发现其特点,采取“读、复述、连词成句、评议”等策略进行教学,加强学生对字词等基础知识的巩固、储备、运用.
【机 构】
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浙江省余姚市肖东第一小学
【出 处】
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新课程(小学版)
【发表日期】
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2013年2期
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