我们常说：“教是为了不教。”这强调的是学习能力的重要作用。我认为应该在培养学生学习能力上狠下功夫，在平时的教学中，我细心观察，认真总结发现了大部分学生的学习特点。针对学生的特点，我常布置预习任务，以培养学生的自主学习能力。但总有一些偷工减料之人，看到这些我很苦恼，偶然间想起徐特立老师说过的一句话:“不动笔墨不读书。”是啊，不是学生不好好阅读，是我没交给好的读书方法。之后，我建议学生在书上做记号，如：预习新课，就要求学生画出生字、好词、佳句和不理解之处。这样一来，预习就有了针对性，学生也知道怎么做，预习劲头也提高了许多。
　　对文字的热爱，是每一个孩子的本能。大部分学生都是很爱读书的，之所以有的不想读书，是因为没有好的读书方法，也感受不到读书的乐趣，鉴于此，我鼓励学生这样做：
　　1 在书上作批注、评点
　　读书笔记最简单直接的办法，就是在书上做记号、写简短的批语。这种方法不会打断阅读的流畅性，又能培养孩子边思边读的习惯。鼓励学生在书上写写画画，做简单的符号，如：“△”表示生词难字，“○”表示写得好的地方，“？”表示不懂的地方。鼓励学生在书的空白出学生自己的感受、见解。可以只是几个字，如“妙”、“绝妙”或“不明白”、“奇怪”，我国古代学者，包括金圣叹、李贽这些的学者也是这么做的。
　　2 摘抄好词佳句
　　这是最常用的读书方法。在平时多给学生指导：一是不要什么都抄，而是摘录最精华的东西；二十多温习摘抄下来的内容；三是养成良好的摘录习惯，要写清书名、作者等。
　　3 资料积累
　　鼓励学生在读书时尽量多搜集资料，把好的摘錄下来或做成卡片、以分类整理。
　　4 写心得体会
　　学生在读书后会有心灵的波动，这些也是学生独特的感受、见解。建议学生用书面文字写下来，这样久而久之，学生就有被迫读书变成想读书。
　　阅读对于一个人的成长有着不可估量的作用，让学生养成良好的阅读习惯，使其一生享用不尽的财富。在今后的教学中，我会在指导学生阅读上狠下功夫。