【摘 要】
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目的:职前教师作为未来教师的主力军,其专业能力的发展现状值得探讨。方法:以《小学教师专业标准（试行）》为依据编制问卷,从性别、实习形式、实习学校地域类型、任教科目、任教年级几个方面对赣州师专临近毕业学生的专业能力进行调查。结果:职前女教师的专业能力略高于职前男教师;顶岗实习教师的专业能力发展较好;在城区学校实习的教师的专业能力更强;不同任教学科、年级对教师专业能力的发展没有显著差异。
【基金项目】
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2020年江西省高等学校教学改革研究省级立项课题（JXJG-20-46-1）； 2020年赣州市社会科学研究立项课题“职前小学数学教师专业能力调查研究”（20200891）；
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目的:职前教师作为未来教师的主力军,其专业能力的发展现状值得探讨。方法:以《小学教师专业标准（试行）》为依据编制问卷,从性别、实习形式、实习学校地域类型、任教科目、任教年级几个方面对赣州师专临近毕业学生的专业能力进行调查。结果:职前女教师的专业能力略高于职前男教师;顶岗实习教师的专业能力发展较好;在城区学校实习的教师的专业能力更强;不同任教学科、年级对教师专业能力的发展没有显著差异。
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