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[摘 要]阅读与写作密切相连，相辅相成。探讨初中语文阅读与写作的有效结合方式，教师应充分利用教材，给学生提供更多的实践机会，培养学生的创新意识和增加知识储备，从生活中挖掘写作素材，不断积累阅读经验，从而实现学生阅读和写作能力的提高。
[关键词]阅读 写作 有效结合
[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）030017
阅读和写作是初中语文教学最为重要的两个组成部分，两者之间密切相连，互相配合。阅读是为了掌握表达技巧、培养情感，而写作则是为了抒发、表达，即阅读教学为写作教学提供思维方式和写作素材，而写作能力的提升则有助于学生更好地理解阅读内容。处于初中阶段的学生，通常具有较强的表现欲望，而学习压力在一定程度上约束了学生的这种表现欲望，因此，通过阅读和写作的有效结合能够缓解学生的情绪，促进学生自我表达能力的提升。
一、 初中语文阅读与写作结合的重要性
阅读与写作紧密相连，学生通过阅读收获大量的阅读信息，不仅丰富自己的所见所闻，还能够进一步理解生活，进而丰富生活体验；在写作的过程中运用所学到的表达技巧，达到学以致用的目的，潜移默化之中也提升了学生的思想。在初中语文学习过程中，这两部分内容相辅相成。初中生一般具有表达自己欲望的想法，而写作是实现这一想法的有效途径。学生只有掌握一定的阅读技巧，才能将这些应用到具体的写作中，为自己的情感抒发搭建平台，在一定程度上促进自身的发展。随着阅读量的不断增加，学生积累的情感逐渐增加，而当自己遇到相似问题时，就能在写作中将其完美诠释，其情感也能得到释放。阅读与写作的结合，不但能够提升学生的阅读能力，使学生更加透彻地理解文章内容，还能增强学生的写作能力，便于学生对自身情绪的把控，通过更多表达手法的运用，将自己的写作手法变得更加成熟。
二、 初中语文阅读与写作教学的有效结合方式
（一）提供更多的实践机会
教师应为学生提供更多的阅读与写作机会。例如，教师在讲解完阅读内容后，可以让学生仿照阅读材料进行写作，这样学生能将自己对阅读材料的感悟体现在文章中，从而提高写作水平，增强阅读能力。
（二）充分利用教材
教材是经过慎重的选择编制而成的，特别是初中语文课本中收录的文章，均是高质量且比较典型的，大都出自名家。学生只有在掌握课本内容的基础上，才能更加容易地掌握相似内容，也才能增强其阅读理解能力。教师在教学过程中，一定要注重发挥语文教材的作用，对于教材中的著名篇章和至理名言，一定要详细讲解，尽量使学生掌握基础知识。另外，教师还要创设相应的情境，学生只有切身感受到文学的美，并具备一定的欣赏能力，才能增强自身的感悟与理解能力。要杜绝教师完全照搬教参的教学模式，调动学生积极参与教学活动。例如，在讲解《谈骨气》这篇文章时，教师应针对骨气在不同时期的不同含义进行具体讲解，这样才能让学生联系当今社会，更加透彻地理解骨气的含义。
（三）培养学生的创新意识
初中语文阅读与写作是一种相互促进的关系。学生在阅读文章后，能够掌握文章的中心思想、表达方法和写作技巧。同时，经过自己的调整，学生能够将所学到的这些内容应用到写作中，具有独特性。然后，再根据自己的具体需求，选择其他优秀的文章进行研读。在阅读到创作再到阅读的循环过程中，阅读和创作取长补短，共同提升。教师应正确指导学生学习文章的段落安排、修辞手法等技巧，并指导学生有针对性地学习优秀作品，这样会拓宽学生的创作思路，从而写出高质量的文章。例如，在讲解《羚羊木雕》时，由于这篇文章内容贴近学生的日常生活，教师可以让学生围绕文章的主旨写一篇相似的文章，这不仅能够锻炼学生的迁移能力，还能够激发学生的创作欲望。
（四）丰富学生的课外知识
在初中生的写作过程中，通常会有模板供学生参考，大多数学生都会套用模板进行写作，这种写作方式束缚了学生的创新能力和表达能力。出现这种问题的主要原因，是学生自身知识面的狭隘以及长期应试教育的影响。因此，在初中语文教学中，教师应该鼓励学生多读一些课外读物并保证质量，条件允许的情况下，教师可以亲身指导学生如何选择书籍。优秀的作品给人以美的享受，而这种享受是终生的，不会随着时间的推移而褪色。通过知识的不断积累和知识面的拓宽，学生在写作方面会有更加透彻的感受，这便于阅读与写作教学的有效结合。
在初中语文教学体系中，阅读和写作占据着重要的位置，这两项内容不仅能够有效地检测学生对所学知识的掌握程度，还能够锻炼、培养学生的创造精神。因此，阅读与写作教学是初中语文教学中的重点内容。要想提高阅读与写作的教学质量，教师应拓宽学生的想象空间，鼓励学生勇于思考、善于思考，着重培养学生的思维方式，增加学生的知识储备量，鼓励学生紧密联系现实生活，从生活中挖掘写作素材，不断积累阅读经验。
（责任编辑 陈剑平）
[关键词]阅读 写作 有效结合
[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）030017
阅读和写作是初中语文教学最为重要的两个组成部分，两者之间密切相连，互相配合。阅读是为了掌握表达技巧、培养情感，而写作则是为了抒发、表达，即阅读教学为写作教学提供思维方式和写作素材，而写作能力的提升则有助于学生更好地理解阅读内容。处于初中阶段的学生，通常具有较强的表现欲望，而学习压力在一定程度上约束了学生的这种表现欲望，因此，通过阅读和写作的有效结合能够缓解学生的情绪，促进学生自我表达能力的提升。
一、 初中语文阅读与写作结合的重要性
阅读与写作紧密相连，学生通过阅读收获大量的阅读信息，不仅丰富自己的所见所闻，还能够进一步理解生活，进而丰富生活体验；在写作的过程中运用所学到的表达技巧，达到学以致用的目的，潜移默化之中也提升了学生的思想。在初中语文学习过程中，这两部分内容相辅相成。初中生一般具有表达自己欲望的想法，而写作是实现这一想法的有效途径。学生只有掌握一定的阅读技巧，才能将这些应用到具体的写作中，为自己的情感抒发搭建平台，在一定程度上促进自身的发展。随着阅读量的不断增加，学生积累的情感逐渐增加，而当自己遇到相似问题时，就能在写作中将其完美诠释，其情感也能得到释放。阅读与写作的结合，不但能够提升学生的阅读能力，使学生更加透彻地理解文章内容，还能增强学生的写作能力，便于学生对自身情绪的把控，通过更多表达手法的运用，将自己的写作手法变得更加成熟。
二、 初中语文阅读与写作教学的有效结合方式
（一）提供更多的实践机会
教师应为学生提供更多的阅读与写作机会。例如，教师在讲解完阅读内容后，可以让学生仿照阅读材料进行写作，这样学生能将自己对阅读材料的感悟体现在文章中，从而提高写作水平，增强阅读能力。
（二）充分利用教材
教材是经过慎重的选择编制而成的，特别是初中语文课本中收录的文章，均是高质量且比较典型的，大都出自名家。学生只有在掌握课本内容的基础上，才能更加容易地掌握相似内容，也才能增强其阅读理解能力。教师在教学过程中，一定要注重发挥语文教材的作用，对于教材中的著名篇章和至理名言，一定要详细讲解，尽量使学生掌握基础知识。另外，教师还要创设相应的情境，学生只有切身感受到文学的美，并具备一定的欣赏能力，才能增强自身的感悟与理解能力。要杜绝教师完全照搬教参的教学模式，调动学生积极参与教学活动。例如，在讲解《谈骨气》这篇文章时，教师应针对骨气在不同时期的不同含义进行具体讲解，这样才能让学生联系当今社会，更加透彻地理解骨气的含义。
（三）培养学生的创新意识
初中语文阅读与写作是一种相互促进的关系。学生在阅读文章后，能够掌握文章的中心思想、表达方法和写作技巧。同时，经过自己的调整，学生能够将所学到的这些内容应用到写作中，具有独特性。然后，再根据自己的具体需求，选择其他优秀的文章进行研读。在阅读到创作再到阅读的循环过程中，阅读和创作取长补短，共同提升。教师应正确指导学生学习文章的段落安排、修辞手法等技巧，并指导学生有针对性地学习优秀作品，这样会拓宽学生的创作思路，从而写出高质量的文章。例如，在讲解《羚羊木雕》时，由于这篇文章内容贴近学生的日常生活，教师可以让学生围绕文章的主旨写一篇相似的文章，这不仅能够锻炼学生的迁移能力，还能够激发学生的创作欲望。
（四）丰富学生的课外知识
在初中生的写作过程中，通常会有模板供学生参考，大多数学生都会套用模板进行写作，这种写作方式束缚了学生的创新能力和表达能力。出现这种问题的主要原因，是学生自身知识面的狭隘以及长期应试教育的影响。因此，在初中语文教学中，教师应该鼓励学生多读一些课外读物并保证质量，条件允许的情况下，教师可以亲身指导学生如何选择书籍。优秀的作品给人以美的享受，而这种享受是终生的，不会随着时间的推移而褪色。通过知识的不断积累和知识面的拓宽，学生在写作方面会有更加透彻的感受，这便于阅读与写作教学的有效结合。
在初中语文教学体系中，阅读和写作占据着重要的位置，这两项内容不仅能够有效地检测学生对所学知识的掌握程度，还能够锻炼、培养学生的创造精神。因此，阅读与写作教学是初中语文教学中的重点内容。要想提高阅读与写作的教学质量，教师应拓宽学生的想象空间，鼓励学生勇于思考、善于思考，着重培养学生的思维方式，增加学生的知识储备量，鼓励学生紧密联系现实生活，从生活中挖掘写作素材，不断积累阅读经验。
（责任编辑 陈剑平）