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初三阶段的数学课上教学质量决定了初中学生群体的中考数学考试成绩，在这一阶段学生与教师都承受着巨大的身心压力，课上教学任务较为繁重，大多数初三学生对解题方法的掌握并不熟练完善，学生难以迅速按照教师提出的要求通过深入分析探明数学题目的本质，部分教师不重视培育学生的思维能力与洞察力，未能让初三学生学会怎样透彻地思考问题，初中学生因此难以感受到数学的魅力。本文总结了影响初三学生学习效果的负面因素，并提出了优化教学模式、提高学生应试能力的可行策略。