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<正> 浙江嵊州市逸夫小学张静波撰文认为:把竞争机制引进班级,以班级为主体,以激励为模式的“分层励进”教育模式,能使每一个学生的数学学习过程生动活泼,主动而富有个性。“分层励进”关
分层励进体验成功
【摘 要】
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<正> 浙江嵊州市逸夫小学张静波撰文认为:把竞争机制引进班级,以班级为主体,以激励为模式的“分层励进”教育模式,能使每一个学生的数学学习过程生动活泼,主动而富有个性。“
【机 构】
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浙江嵊州市逸夫小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2002年10期
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