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摘要：电脑制作尝试教学能激发学生学习信息技术的兴趣，有利于培养学生的合作精神和勇于探索、坚韧不拔的学习毅力。本文指出，在电脑制作尝试教学中，需要培养学生的合作探究和锲而不舍的精神，辅导教师在尝试教学中自身也要不断学习，不断进步。
关键词：电脑制作；尝试教学；合作探索
电脑制作尝试教学的目的是鼓励广大中小学生结合学习与实践尝试教学及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。要辅导好电脑制作尝试教学，需要做好以下几点。
一、在人员选拔上，选择有电脑制作兴趣的学生
兴趣是做好电脑制作的最好动力，只有热爱电脑的人才可能学好电脑，才会在教师的指导下主动完成电脑制作任务。在班里，只要是积极参与电脑制作尝试教学的学生，我都会极力地表扬，或是精神的，或是物质的。只要学生参与制作的激情调动起来了，后面的工作就好做了许多，学生会主动来找你。
二、在制作过程中，需要培养学生的合作精神
要想做出一件好的作品，需要学生之间的合作。比如，要完成一项电子报刊的制作，必须有多个人来分担。我根据班级内学习小组的划分来进行不同的分工。比如，有一次做一个电子报刊《我做主的青春》，需要搜集大量文字资料，同时配以相应的图片，我让初一一班的第五组的同学来完成。搜集完之后，让四组的同学验收，筛选出符合主题的文章，三组的同学负责选图，图片可以从全班班级尝试教学照片里面搜集。有的可能找不到合适的，那么，就由学生用画图软件根据内容画出来，然后让这些作图的学生去找美术老师给他们指点，再由二组的同学负责排版，整理，最后由一组的同学做封面、封底，写前言，并做好目录页。前后的工作大约需要一个月的时间，同学们做得紧张而有序，生怕哪一个环节出问题而耽误了报送作品的时间。这样做出的作品尽管还存在很多的不足之处，但大多数同学能体验到与他人合作的乐趣。
三、在制作过程中，需要培养学生勇于探索，解决问题的能力
在电脑制作尝试教学中，特别是动画的制作，技术性比较强，不像电子报刊的制作，几乎每个人一看就会，所以，动画的制作通常由少数具有自主探索精神的学生来完成，需要培养学生不断探索的精神。在选好主题后，自己静下心来，一步步地去做。比如，学生在进行动画《转变》制作时，需要用到镜头的转换。学生自己通过网络求助，在百度里面输入“Flash中镜头的转换”，然后搜索，得到了不同的解答。自己从中选出几个进行试验，边学边体验，慢慢就学会了。学生对于自己解决不了的问题作了记录，在请教教师或其他的高手得到答案后，记录在一个专门的本子上。随着知识的不断积累，日久天长，学生的电脑制作水平就在不知不觉中得到了提高。
四、在修改完善阶段，需要培养学生锲而不舍的毅力
俗话说：慢工出細活。一件好的作品只有经过不断地修改、修改、再修改，才有可能完善成为一部好作品。这就需要学生有一种锲而不舍的精神：有时一个作品做完之后，前后修改千次之多。特别是有的作品尽管费尽心思可仍然没有被选中，对曾经参加过制作的同学来说，是一个很大的打击。所以，学生在修改阶段往往想敷衍了事，问他“改了吗”，说“改了”，可一看：丝毫未动。原因就是学生缺乏学习毅力。这时，我就告诉学生。也许你和成功仅有一步之遥，也许你差的仅仅是那么一点点，再努力一点吧！渐渐地，学生的锲而不舍的学习习惯就养成了。
以上是从电脑制作的不同阶段，从要求学生的角度进行的分析。那么，辅导老师是否可以只安排任务，然后等待收作品呢？当然不是，辅导老师要真正起到辅导的作用，分期对学生的制作进行指导，为学生指点迷津。
凡事预则立，不预则废。要想完成一项任务，教师自身需要具备完成这项任务必需的条件，很难想象一个不熟悉计算机软件的教师能辅导自己的学生。所以，作为辅导教师，我们应该不断熟悉各种电脑制作的软件，同时，不断学习新的功能更完善的软件，做好以下几点：
（一）做好知识储备，丰富相关的计算机软件知识
辅导学生参加电脑制作尝试教学，要有丰富的知识储备。在动画制作方面，要了解诸如Flash等动画制作软件的功能及其使用；在绘画方面，熟悉Photo shop等绘图软件；在网页方面要熟悉网页制作软件Front Page、Dream weaver等。只有不断学习，才能找到新的更合适的制作软件。
（二）做好选题准备
认真研究指南，理解尝试教学指南。首先，选材要具有创意，指导学生从身边的小事人手，一定注意加入自己的亲身感受，这样，作品就更具有生命了。相反，如果选题太大，则很难做好。例如，有一次我辅导学生制作奥运会主题的网页，整个内容全部为学生自己亲手所作。最终因为取材范围太大，而且内容均与学生无关，与学生学习和生活更是相距甚远，全部成了网上下载材料的堆砌与整理，没有一点儿原创。尽管在技术上使用了一些好的技巧，但最终因缺失了主题而落选。
其次，还要明确选题是一件长久的事情，制作出一件好作品绝不是一朝一夕的事。做生活的有心人，选题的准备可以从假期开始进行，甚至越早越好。
（三）做好学生的知识引路人
在辅导学生的过程中，注意学生是学习的主人，辅导学生是我们的任务。作为教师，我们一定要明确哪些是我们应该做的，哪些是学生应该做的。教师不能“越俎代庖”，否则，尝试教学就失去了本来的意义。要了解学生对作品的看法，探知作品的方向，按照学生的意愿去制定，做学生成长过程中的引路人。
辅导学生的电脑制作尝试教学是一个不断探索、不断创新、不断学习与进步的过程。希望在辅导过程中，学生的知识越来越多，自主学习的能力越来越强，自己也能获得更大的乐趣！
关键词：电脑制作；尝试教学；合作探索
电脑制作尝试教学的目的是鼓励广大中小学生结合学习与实践尝试教学及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。要辅导好电脑制作尝试教学，需要做好以下几点。
一、在人员选拔上，选择有电脑制作兴趣的学生
兴趣是做好电脑制作的最好动力，只有热爱电脑的人才可能学好电脑，才会在教师的指导下主动完成电脑制作任务。在班里，只要是积极参与电脑制作尝试教学的学生，我都会极力地表扬，或是精神的，或是物质的。只要学生参与制作的激情调动起来了，后面的工作就好做了许多，学生会主动来找你。
二、在制作过程中，需要培养学生的合作精神
要想做出一件好的作品，需要学生之间的合作。比如，要完成一项电子报刊的制作，必须有多个人来分担。我根据班级内学习小组的划分来进行不同的分工。比如，有一次做一个电子报刊《我做主的青春》，需要搜集大量文字资料，同时配以相应的图片，我让初一一班的第五组的同学来完成。搜集完之后，让四组的同学验收，筛选出符合主题的文章，三组的同学负责选图，图片可以从全班班级尝试教学照片里面搜集。有的可能找不到合适的，那么，就由学生用画图软件根据内容画出来，然后让这些作图的学生去找美术老师给他们指点，再由二组的同学负责排版，整理，最后由一组的同学做封面、封底，写前言，并做好目录页。前后的工作大约需要一个月的时间，同学们做得紧张而有序，生怕哪一个环节出问题而耽误了报送作品的时间。这样做出的作品尽管还存在很多的不足之处，但大多数同学能体验到与他人合作的乐趣。
三、在制作过程中，需要培养学生勇于探索，解决问题的能力
在电脑制作尝试教学中，特别是动画的制作，技术性比较强，不像电子报刊的制作，几乎每个人一看就会，所以，动画的制作通常由少数具有自主探索精神的学生来完成，需要培养学生不断探索的精神。在选好主题后，自己静下心来，一步步地去做。比如，学生在进行动画《转变》制作时，需要用到镜头的转换。学生自己通过网络求助，在百度里面输入“Flash中镜头的转换”，然后搜索，得到了不同的解答。自己从中选出几个进行试验，边学边体验，慢慢就学会了。学生对于自己解决不了的问题作了记录，在请教教师或其他的高手得到答案后，记录在一个专门的本子上。随着知识的不断积累，日久天长，学生的电脑制作水平就在不知不觉中得到了提高。
四、在修改完善阶段，需要培养学生锲而不舍的毅力
俗话说：慢工出細活。一件好的作品只有经过不断地修改、修改、再修改，才有可能完善成为一部好作品。这就需要学生有一种锲而不舍的精神：有时一个作品做完之后，前后修改千次之多。特别是有的作品尽管费尽心思可仍然没有被选中，对曾经参加过制作的同学来说，是一个很大的打击。所以，学生在修改阶段往往想敷衍了事，问他“改了吗”，说“改了”，可一看：丝毫未动。原因就是学生缺乏学习毅力。这时，我就告诉学生。也许你和成功仅有一步之遥，也许你差的仅仅是那么一点点，再努力一点吧！渐渐地，学生的锲而不舍的学习习惯就养成了。
以上是从电脑制作的不同阶段，从要求学生的角度进行的分析。那么，辅导老师是否可以只安排任务，然后等待收作品呢？当然不是，辅导老师要真正起到辅导的作用，分期对学生的制作进行指导，为学生指点迷津。
凡事预则立，不预则废。要想完成一项任务，教师自身需要具备完成这项任务必需的条件，很难想象一个不熟悉计算机软件的教师能辅导自己的学生。所以，作为辅导教师，我们应该不断熟悉各种电脑制作的软件，同时，不断学习新的功能更完善的软件，做好以下几点：
（一）做好知识储备，丰富相关的计算机软件知识
辅导学生参加电脑制作尝试教学，要有丰富的知识储备。在动画制作方面，要了解诸如Flash等动画制作软件的功能及其使用；在绘画方面，熟悉Photo shop等绘图软件；在网页方面要熟悉网页制作软件Front Page、Dream weaver等。只有不断学习，才能找到新的更合适的制作软件。
（二）做好选题准备
认真研究指南，理解尝试教学指南。首先，选材要具有创意，指导学生从身边的小事人手，一定注意加入自己的亲身感受，这样，作品就更具有生命了。相反，如果选题太大，则很难做好。例如，有一次我辅导学生制作奥运会主题的网页，整个内容全部为学生自己亲手所作。最终因为取材范围太大，而且内容均与学生无关，与学生学习和生活更是相距甚远，全部成了网上下载材料的堆砌与整理，没有一点儿原创。尽管在技术上使用了一些好的技巧，但最终因缺失了主题而落选。
其次，还要明确选题是一件长久的事情，制作出一件好作品绝不是一朝一夕的事。做生活的有心人，选题的准备可以从假期开始进行，甚至越早越好。
（三）做好学生的知识引路人
在辅导学生的过程中，注意学生是学习的主人，辅导学生是我们的任务。作为教师，我们一定要明确哪些是我们应该做的，哪些是学生应该做的。教师不能“越俎代庖”，否则，尝试教学就失去了本来的意义。要了解学生对作品的看法，探知作品的方向，按照学生的意愿去制定，做学生成长过程中的引路人。
辅导学生的电脑制作尝试教学是一个不断探索、不断创新、不断学习与进步的过程。希望在辅导过程中，学生的知识越来越多，自主学习的能力越来越强，自己也能获得更大的乐趣！