论文部分内容阅读
摘要：学习兴趣对学习有着很大的重要性，学生学习兴趣的培养，离不开良好师生关系的构建，因此，在小学六年级学生学习数学的过程当中，学习兴趣的提高要建立在良好师生关系的基础上。根据实地调研发现，小学六年级学生学习数学的兴趣并不高，在学习数学的过程当中，存在着兴趣低落的现象。本篇文章针对小学六年级学生学习数学的兴趣现状提出了一些观点，并针对目前的学习现状提出了解决方法。
关键词：小学六年级;数学学习;学习兴趣;现状研究
影响小学六年级学生学习数学的学习兴趣有很多，提高小学六年级学生数学学习兴趣，有利于使同学们在之后的数学学过程当中打下良好的基础。学习兴趣并不是天生的，而是在后天的学习当中逐渐培养的。因此，学校应该尊重小学六年级学生的发展规律，关注学生们的需求，针对在小学六年级数学学习过程当中出现的问题提出解决方法，促进素质教育的发展，同时促进学生终身学习发展。
一、小学六年级学生数学学习兴趣现状
（一）在学习数学过程当中，存在着各种情况
小学六年级是从小学阶段升入初中阶段的关键转折点，但是，在刚升入六年级的时候，很多同学没有仔细学习新知识，导致在数学学习的过程当中并不能够跟上老师的步骤，还有的同学能够跟上老师的输入，从而表现出这学习习数学的浓厚兴趣，因此，小学六年级数学学习的现状不容乐观，有的同学非常喜欢学习数学，有的同学都对数学的学习产生了厌恶情绪[1]。
（二）学习数学的过程当中无法坚持
很多同学在步入六年级时，产生了焦虑的现象，导致成绩下滑，随着学习知识的难度越来越高，很多同学产生了恐惧心理，在学习数学的过程当中，缺乏克服难题的决心，无法坚持数学的学习[2]。
（三）教学方式不能够引起学生们学习数学的兴趣
不同年龄阶段的学生在学习的过程当中会呈现出不同的特点，因此，学生对教学方式的选择是根据自身年龄特点决定的。但不可否认的是，大多数学生都喜欢生动有趣的课堂，而不喜欢枯燥乏味死板的课堂，但是小学六年级课堂教学模式并没有发生改变，仍然依据传统的方式进行教学，这就导致老师在教学的过程当中并不能够引起学生们学习数学的兴趣。
二、解决措施
（一）学生学习数学的信心
老师在教学的过程当中，可以通过一系列的载体培养小学六年级学生学习数学的信心。激发起学生的潜能，是小学六年级的学生在学习的过程当中，坚信自己能够学好数学，才能够迎接在数学学习过程当中的挑战。例如，在学习长方体和正方体的有关问题时，老师可以相应简单的问题导入，鼓励同學们大胆进行思考，培养同学们的自信心。
（二）提升教学质量
小学六年级是小学阶段最重要的环节，关系着初中阶段的学习质量，因此，学校应该加大对小学六年级数学教师的培训力度，提升小学六年级数学教师的教学水平，指导小学六年级学生端正学习数学的态度，培养小学六年级学生学习数学的兴趣，使优秀学生树立榜样，在班级当中形成良好的学习风气。
（三）加强指导
教师要注重对小学六年级学生的思想教育，是小学六年级学生重视数学学习，排除在数学学习当中的恐惧心理。
（四）打造魅力课堂
教材是老师在课堂上的辅助，因此在小学六年级数学教师进行教学的过程当中，应该对教材进行改进，调整和重处，小学数学教师应该教教材内容变得更加生动鲜活，打造魅力课堂是同学们在课堂上感受到数学的魅力。例如，在学习《圆柱和圆锥》这一章节时，教师可以事先让同学们制作圆柱和圆锥的模型，让同学们在制作的过程当中体验圆柱圆锥表面积和体积的计算方法，从而加深同学们对这一知识点的认识。
（五）建立良好的师生关系
小学六年级是一个非常重要的作战，在这一阶段，因为被升学的压力笼罩，所以同学们的压力过大，因此，小学六年级数学教师在进行教学的过程当中，一定要努力建立良好的师生关系，是同学们在学习的过程当中感到被信任，被尊重，老师和学生之间进行平等的交流与对话，营造民主的教学氛围，是学生能够，在较为宽松的环境当中，学习数学知识，进而激发起小学六年级同学学习数学的兴趣。
（六）创造丰富的活动
小学六年级的课程较多，因此在学习数学的过程当中，同学们的厌倦感和恐惧感会烹煮而出，为了克服同学们在学习过程当中的恐惧心理，老师应该鼓励学生们多参加活动。因此，老师应该在数学课堂上为同学们创造丰富的活动，在这些活动当中，融入数学知识，使同学们能够在游戏的过程当中放松身心，学习知识。例如，在学习认识百分数时，老师可以以在超市买东西抽奖为例，向同学们讲授百分数，通过丰富多彩的活动，培养小学六年级学生们学习数学的兴趣。
（七）营造具有数学元素的校园文化
在整个学校当中营造具有数学元素的校园文化，在黑板报和文化长廊中，张贴数学家的头像以及他们的生平，激发起同学们想要学习数学的兴趣。同时，对于小学六年级的同学而言，这些黑板报和文化长廊可以成为学生学习数学的跳板。
三、结束语
数学可以为同学们打开新世界的大门，而小学六年级同学处于人生当中较为关键的阶段，不应该培养起学习数学的兴趣竞而为初中阶段的学习鉴定基础。提高小学六年级数学学习兴趣，培养高素质的数学人才。
参考文献：
[1]袁媛. 小学高年级数学课堂兴趣培养的策略研究[J]. 考试周刊， 2017（77）：80-80.
[2]董珺. 小学数学教学中学生学习兴趣培养策略探究[J]. 学园， 2017（29）：85-85.
关键词：小学六年级;数学学习;学习兴趣;现状研究
影响小学六年级学生学习数学的学习兴趣有很多，提高小学六年级学生数学学习兴趣，有利于使同学们在之后的数学学过程当中打下良好的基础。学习兴趣并不是天生的，而是在后天的学习当中逐渐培养的。因此，学校应该尊重小学六年级学生的发展规律，关注学生们的需求，针对在小学六年级数学学习过程当中出现的问题提出解决方法，促进素质教育的发展，同时促进学生终身学习发展。
一、小学六年级学生数学学习兴趣现状
（一）在学习数学过程当中，存在着各种情况
小学六年级是从小学阶段升入初中阶段的关键转折点，但是，在刚升入六年级的时候，很多同学没有仔细学习新知识，导致在数学学习的过程当中并不能够跟上老师的步骤，还有的同学能够跟上老师的输入，从而表现出这学习习数学的浓厚兴趣，因此，小学六年级数学学习的现状不容乐观，有的同学非常喜欢学习数学，有的同学都对数学的学习产生了厌恶情绪[1]。
（二）学习数学的过程当中无法坚持
很多同学在步入六年级时，产生了焦虑的现象，导致成绩下滑，随着学习知识的难度越来越高，很多同学产生了恐惧心理，在学习数学的过程当中，缺乏克服难题的决心，无法坚持数学的学习[2]。
（三）教学方式不能够引起学生们学习数学的兴趣
不同年龄阶段的学生在学习的过程当中会呈现出不同的特点，因此，学生对教学方式的选择是根据自身年龄特点决定的。但不可否认的是，大多数学生都喜欢生动有趣的课堂，而不喜欢枯燥乏味死板的课堂，但是小学六年级课堂教学模式并没有发生改变，仍然依据传统的方式进行教学，这就导致老师在教学的过程当中并不能够引起学生们学习数学的兴趣。
二、解决措施
（一）学生学习数学的信心
老师在教学的过程当中，可以通过一系列的载体培养小学六年级学生学习数学的信心。激发起学生的潜能，是小学六年级的学生在学习的过程当中，坚信自己能够学好数学，才能够迎接在数学学习过程当中的挑战。例如，在学习长方体和正方体的有关问题时，老师可以相应简单的问题导入，鼓励同學们大胆进行思考，培养同学们的自信心。
（二）提升教学质量
小学六年级是小学阶段最重要的环节，关系着初中阶段的学习质量，因此，学校应该加大对小学六年级数学教师的培训力度，提升小学六年级数学教师的教学水平，指导小学六年级学生端正学习数学的态度，培养小学六年级学生学习数学的兴趣，使优秀学生树立榜样，在班级当中形成良好的学习风气。
（三）加强指导
教师要注重对小学六年级学生的思想教育，是小学六年级学生重视数学学习，排除在数学学习当中的恐惧心理。
（四）打造魅力课堂
教材是老师在课堂上的辅助，因此在小学六年级数学教师进行教学的过程当中，应该对教材进行改进，调整和重处，小学数学教师应该教教材内容变得更加生动鲜活，打造魅力课堂是同学们在课堂上感受到数学的魅力。例如，在学习《圆柱和圆锥》这一章节时，教师可以事先让同学们制作圆柱和圆锥的模型，让同学们在制作的过程当中体验圆柱圆锥表面积和体积的计算方法，从而加深同学们对这一知识点的认识。
（五）建立良好的师生关系
小学六年级是一个非常重要的作战，在这一阶段，因为被升学的压力笼罩，所以同学们的压力过大，因此，小学六年级数学教师在进行教学的过程当中，一定要努力建立良好的师生关系，是同学们在学习的过程当中感到被信任，被尊重，老师和学生之间进行平等的交流与对话，营造民主的教学氛围，是学生能够，在较为宽松的环境当中，学习数学知识，进而激发起小学六年级同学学习数学的兴趣。
（六）创造丰富的活动
小学六年级的课程较多，因此在学习数学的过程当中，同学们的厌倦感和恐惧感会烹煮而出，为了克服同学们在学习过程当中的恐惧心理，老师应该鼓励学生们多参加活动。因此，老师应该在数学课堂上为同学们创造丰富的活动，在这些活动当中，融入数学知识，使同学们能够在游戏的过程当中放松身心，学习知识。例如，在学习认识百分数时，老师可以以在超市买东西抽奖为例，向同学们讲授百分数，通过丰富多彩的活动，培养小学六年级学生们学习数学的兴趣。
（七）营造具有数学元素的校园文化
在整个学校当中营造具有数学元素的校园文化，在黑板报和文化长廊中，张贴数学家的头像以及他们的生平，激发起同学们想要学习数学的兴趣。同时，对于小学六年级的同学而言，这些黑板报和文化长廊可以成为学生学习数学的跳板。
三、结束语
数学可以为同学们打开新世界的大门，而小学六年级同学处于人生当中较为关键的阶段，不应该培养起学习数学的兴趣竞而为初中阶段的学习鉴定基础。提高小学六年级数学学习兴趣，培养高素质的数学人才。
参考文献：
[1]袁媛. 小学高年级数学课堂兴趣培养的策略研究[J]. 考试周刊， 2017（77）：80-80.
[2]董珺. 小学数学教学中学生学习兴趣培养策略探究[J]. 学园， 2017（29）：85-85.