速度耐力训练是百米跑决胜的基础

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yunlian123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 高度发展的速度是由耐力决定的。速度耐力是提高加速跑和保持高速跑能力的基础,从而提出以速度为核心、以速度耐力为基础的训练观点,应将速度耐力与速度训练放在同等重要的位置上,改正以往只注重速度训练而忽视速度耐力训练的模式。
  关键词: 初中体育 100米跑训练 速度耐力
  
  100米跑是反映短跑运动员速度特征为主的运动项目,也是短跑运动员综合速度能力集中发挥的体现。加强速度耐力训练是100米运动员不可缺少的一个重要环节。
  一、速度耐力是提高加速跑的关键
  加速跑是100米跑中最重要的一个段落。现代短跑技术理论认为,100米运动员加速跑能力,不仅取决于加速值,而且取决于加速跑所持续的距离。从世界优秀100米运动员加速过程来看,加速跑距离一般都在60—70米之间。
  根据运动生物力学原理,运动员在加速跑过程中,主要依靠运动肌群在克服较大阻力情况下所发挥出来的收缩力量和收缩速度,随着动作频率的增高,即要求肌肉收缩一次的时间缩短,加速值随之加大,神经——肌肉系统容易产生疲劳。国外运动生理学专家早已证明:运动员在加速跑过程中,肌肉收缩所消耗的能量与收缩的速度成立方比,肌肉收缩速度增加一倍,其能量消耗和需氧量就会增加七倍。在紧张激烈的100米比赛中,任何一个运动员神经——肌肉系统不可能以控制的状态而保留自己的加速过程。世界优秀100米运动员所表现出来的良好加速跑能力,除了运动员自身具有较高的调节能力外,其机体也具备在高速跑状态下抗乳酸和抗疲劳的能力。所以,100米运动员加强速度耐力训练增强机体抗乳酸和抗疲劳程度,对提高加速跑能力有着极其重要的作用。
  二、速度耐力训练是百米跑的有效训练
  从100米跑速度动态特征上分析,全程跑分为加速度、最高速度和速度耐力。其中最高速度是100米跑中的灵魂,它是决定运动成绩增长的一项最重要的指标,世界优秀100米运动员最高速度一般在11.75—12米/秒之间。速度耐力是指短跑运动员在较长距离或时间上保持较高速度的能力,速度耐力越好,以较高速度跑所持续的距离就越长,最后冲跑阶段速度下降也不会明显。如第三届世界田径锦标赛刘易斯创造9.86秒的男子100米世界纪录时,最高速度达到了12.05米/秒。从40—80米平均速度超过了11.70米/秒,在80—100米的冲跑阶段平均速度达到了11.56米/秒。他这一速度特征在许多优秀短跑运动员身上也具有十分相似的表现。
  怎样提高自己的耐力和速度?爆发力跑步主要是用大腿跑的,有时感到力不从心不是因为肺活量不够,最主要的原因是腿部力量不够强。跑要求的身体素质要强于技术水平,但是技术水平上去了成绩也会有不同程度的提高。
  身体方面是最难练习的,因为他受到遗传因素和自己饮食习惯的影响。想要练习的话,我建议:(1)腿部耐力练习,主要以跑步练习为主,也就是常常听见的“上圈”;(2)练习方法由短到长再到短。
  每次跑完休息几分钟,这样的好处是可以在心理上克服懒惰的心态,让学生一直有信心坚持下去,最好是找一个学生跟接受训练的学生一起跑或者自己用秒表记时,长期坚持可以大幅度提高腿部的有氧耐力。
  对于腿部力量练习,如果有专门的器械更好,如果没有则在老师的指导下用绑沙袋的方法训练,但学生处在青春发育阶段,绑沙袋可能导致腿变形。也可以用拉皮圈的办法来帮助提高腿部力量。还有必须的辅助练习高抬腿跑,深蹲跳,收腿跳,蛙跳……以上几种一次要在20个以上而且需要连续。
  跑时呼吸是身体唯一的动力来源,所以好的呼吸是基础。许多学生就是忽视这一点而困惑不已,开始时因为消耗比较小可以采用三步一吸气两步一呼气的办法,这样的方法还可以在开始的时候储存体能。到了中后期你会感觉到体力不支,这时可以换为两步一吸,以加快呼吸频率。最后冲刺时是无氧呼吸,纯粹的意志问题。跑前充分压腿也是非常重要的,可以跑得很轻松。
  在进行速度耐力训练时,还要相应发展一般耐力、力量耐力和协调能力等有关素质,主要练习方法有:发展一般耐力可采用越野跑、30—40分钟定时跑、球类活动等;可采用负重连续跳、较长距离的跨步跳、单足跳、高抬腿跑等练习方法。通过各种跑的专门练习,如加速跑、弯道跑等练习,体会正确技术,发展动作协调能力。
  三、速度耐力训练是百米跑的体力支撑
  100米运动是以发展速度为主,还是以发展速度耐力主,多年来是人们争论的焦点。从供能特点上分析,100米跑主要是高能磷化合物(ATP-CP)分解供能,这一供能方式约占人体供能的81%,而糖酵解供能约占供能的16%。许多人认为100米运动是以发展速度为主,这种观点符合100米跑人体供能的特点。然而,对于速度耐力训练似乎还没有引起人们足够的重视,一提到速度耐力训练大都采用300—500米段落形式单一的重复跑,并且投入的精力不够,要求的质量不高。也有一些人认为进行速度耐力训练是徒劳的,与提高100米成绩关系不大。100米跑是径赛项目中距离最短、速度最快、运动强度最大的项目,无论从肌肉收缩力量,还是从肌肉收缩速度上都要求发挥出人体最佳的运动潜能。100米运动员如果没有高度发展的速度耐力水平做保障,其加速跑能力、最高速度水平和保持高速跑能力就难以充分发挥出来。
  总而言之,起跑和起跑后的加速跑主要依靠运动员快速的反应、良好的爆发力及高速度的动作步频来实现的。这一阶段既要耗费巨大的能量又容易导致大脑皮质运动中枢的疲劳。因此,100米运动员应高度发展速度耐力水平,增强机体抗乳酸和抗疲劳能力,这样才能提高加速值和延长加速跑的距离。
其他文献
摘 要: 班主任工作是琐碎而具体的:在一个班级中,怎样营造良好的氛围,怎样处理好同学之间的关系,怎样对待问题学生,这都是班主任要面临的一个个考验。作者结合教学实践,强调通过对“细节”的处理,抓住教育契机,实现对班级的管理。  关键词: 班主任工作 细节 “关注细节”    一滴水可以折射太阳的光辉,同样,教育活动中一些不可忽视的细节也能够说明很多问题:可以折射一个班主任的教育理念,可以反映一个班主
有这样一件事:一天,有位五年级学生家长到学校来了解孩子近期的学习情况,当发现孩子的成绩下滑了,知道他上课经常萎靡不振时,当即怒形于色,当着老师的面,桌子拍得震天响,不仅严词责问,而且拳脚相加,幸亏老师加以阻止,使孩子才免受皮肉之苦。而孩子只是以泪洗面,就是不吭声。这位家长更是火冒三丈,大声说:“不上了,跟我回去!”拉着孩子就要走,我们赶紧阻拦。这位家长气呼呼地说:“我孩子上不上学与你们老师无关!”
摘 要: 随着时代的发展,语文课堂越来越多地使用课外教学资源。但是,课外资源的大量使用似乎让课堂少了一些语文味。课程资源的使用应该充分考虑文本的需要,语文教师对资源的整合利用显得尤为重要。  关键词: 语文教学 课程资源 整合    新课程实施改变了传统课堂教学中把教材当成唯一课程资源的局面。随着时代的发展,学生见解的扩展,自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外重要事件,学生家庭生活,等等,纷纷涌入
摘 要: 新课程标准对英语教学提出了新的要求。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量猛增,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异,很难适应高一英语的学习。怎样才能使学生顺
摘 要: 新课程改革要求改变旧的教学方式,体现以学生为主的教学思想,要求在老师的指导下,学生通过亲身参与,能够获得更多更全面的知识。无论何种教学模式,其宗旨都是围绕有效教学而实施的,如何把有效教学实施于地理课堂教学中成为各位地理教师努力思考的问题。  关键词: 地理教学 城市功能分区 有效教学    关于有效教学,众说纷纭,张璐给出的概念是指遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入
摘 要: 利用当地的文化资源,创作一条人文经济的发展道路,把旅游业与文化产业相结合,可为当地实现文化和经济效益。 “绍兴·古越风情”大型旅游歌舞晚会在绍兴的旅游业发展中可起到巨大的推动作用。  关键词: “绍兴·古越风情” 绍兴 大型旅游文化项目    近几年受到桂林《印象·刘三姐》、丽江《丽水金沙》、西安大唐芙蓉园《梦回唐朝》等夜间旅游演艺秀的影响,中国很多城市一拥而上,很多城市在旅游项目中都加
美术作为人文学科的核心之一,不仅是“美”的理念与“术”的技能载体,而且是凝聚着浓郁的人文精神,反映着人的理想、愿望、情感、意志、价值、态度、个性、教养、智慧、爱心等人文特征。  多年来,在美术课堂中,过多地在“术”字上下功夫,用“标准答案”来束缚学生——“应该这样画”,“不应该那样画”。这里我姑且把它称之为“婉约派”的教学方式,这一“范例式”的教学方法,忽略了学生的个性,更为严重的是抑制了学生创新
摘 要: 文章运用文献资料法和调查分析法,全面分析了我国健身俱乐部的发展现状及主要采取的营销模式,并借鉴国外健身俱乐部发展过程中先进的营销模式提出“家庭健康网络计划”这种新的营销模式,旨在为进一步推动网络营销在健身行业的发展提供了有益的建议。  关键词: 健身俱乐部 家庭健康 网络计划    健身俱乐部作为我国一项新的体育产业,近年来随着经济发展、人民生活质量的提高得到了迅猛的发展,并已逐步进入我
人类学家梅尔文·科恩特指出:“幼儿有一种天生的与非同龄人交往的倾向”,“完善的个体发展离不开同龄伙伴和异龄伙伴的交往,它们各自获得的益处是不同的。没有与年长者的交往,将减少知识经验和技能的学习机会;没有与年幼者的交往,使社会责任心、自主感和组织能力的补偿难以实现;没有与同龄者的交往,对事物共同的体验就失去了可以比较的机会和协商合作的可能”。因此,开展混龄游戏活动,鼓励不同年龄间的幼儿进行相互交往,
摘 要: J.Charles Alderson所著的Assessing Reading是剑桥大学出版社近年出版的语言测试系列丛书中的一本。全书主要以阅读测试的命制、发展以及应用为主线展开论述,是一部颇有学术造诣和实践价值的扛鼎之作,也是作者多年从事阅读教学和测试研究的探索与总结。它适用于阅读测试的研究者和实践者。本书评充分肯定了原作的成就,同时也提出了几点讨论意见。  关键词: Assessing