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《函數》专题训练
《函数》专题训练
【摘 要】
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《函數》专题训练
【出 处】
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语数外学习·高中版中旬
【发表日期】
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2021年9期
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写作教学一直都是英语教学中的重要组成部分。相比较阅读来说，写作对学生的知识积累、思维能力都提出了更高的要求。基于此，许多英语教师都尝试用各种策略提高写作教学的质量。新课标提出阅读是写作的基础，以读促写、读写结合能为学生的写作打下坚实基础，这给教师的教学提供了思路。文章将结合教学实例，从三方面分析“以读促写”在写作教学中的运用方法。 一、结合阅读素材，明确写作话题 在传统的英语写作教学中，许多英
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一、心理健康教育的现状 世界卫生组织为“健康”赋予了一层新的阐释 ——“不仅是要没有身体缺陷和疾病，还要有完美的生理、心理状态和社会适应能力”。心理健康包括认识能力、情绪品质、意志品质、个性心理品质等。心理健康教育和智育、德育、美育有着交叠的关系。因此心理健康教育是学校教育不可或缺的一个环节。中学时代是个体心理可塑性最关键的时期，学生的世界观和人生观尚未完全形成，正处在心理学家口中的“风暴期”或
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随着教学模式的不断创新，在高中英语写作教学中也逐渐引入了“同伴互评”的评价模式。“同伴互评”作为一种新的评价模式，不仅体现了以学生为主体的教学理念，还有助于锻炼学生的语言表达能力和合作探究能力。在高中英语写作教学中，教师应当有效地运用“同伴互评”的方法，让学生与学生之间加强交流与合作，培养学生自主学习的意识。文章将结合教学实例，从三个方面分析“同伴互评”在英语教学中的应用方法。 一、明确评价标准
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求职信，也称为应聘信，是指求职应聘人员向有关招聘单位、公司等申请某一职位的专用书信，是高中英语应用文写作的常见类型之一，也是高考英语书面表达一大考查热点。那么，如何写好英语求职信呢？对此，笔者提出了几点写作策略，以期对同学们有所帮助。 【写作实例】 假如你是李华，是名中学生，你从网上看到《考试与评价》杂志正在招聘学生记者。下面为你的基本情况，请根据此内容向《考试与评价》杂志写一封求职信。内容如
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一、微写作概述 微写作在狭义上讲，指的是内容相对来说比较短小和精悍的一类文体，包括现在的微故事、微小说以及微剧作，在高考语文中也会有微写作，经过了引申，高中英语教学的过程中也出现了微写作这种英语写作的方式。微写作是从微型的小说演变而来。在高中英语教学过程中，教师为了让学生更好地开展英语写作，提高学生的书面表达能力，而对学生开展微型英语写作的训练，微写作题材丰富多样，不拘一格。学生在微写作的过程中
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听、说、读、写是英语学习的重要组成部分。其中阅读是信息输入，而写作是语言输出。这两项在高中英语学习中占据着十分重要的地位。为此，教师应当重视对学生阅读和写作能力的培养，并且要巧用单元主题，开展相应的读写活动，让学生能够充分利用文本内容进行相关的拓展学习，从而有效地提升英语综合能力。下面将结合教学实例，从三个方面做具体分析。 一、介绍文本背景 英语作为一门语言，是在特定的社会历史环境中产生并发展
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随着英语新课改的不断深入，新时代英语教师也越来越注重对学生英语综合能力的培养。高考英语试卷中新增的读后续写题就是对学生英语综合能力的考查。读后续写不仅考查学生的阅读能力，而且考查学生的写作能力。文章将从以下三方面介紹怎样引导学生进行读后续写，以期抛砖引玉。 一、选择合适的阅读材料，激发学生的续写兴趣 顾名思义，读后续写是以“阅读”为基础进行写作训练。在译林版高中英语教材中，许多阅读篇目都具有文
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提问作为高中英语阅读教学的重要环节，是实现师生互动、了解学生对所学内容的掌握情况的必要手段。在阅读教学过程中，教师应当对提问进行精心的设计，结合教材内容和学生的认知特点以及具体的教学过程，对学生进行有针对性的提问。文章将结合教学经验，从三个方面探讨如何在高中英语阅读教学中进行提问，从而真正构建高效课堂。 一、针对不同层次的学生进行分层提问 高中阶段学生的英语水平是参差不齐的，有的学生英语基础比
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主谓一致，即谓语动词的单复数形式与主语在人称与数上保持一致，是高中英语中的一个重要语法知识点。对此，笔者就主谓一致的用法進行了归纳，以期同学们能够准确掌握和运用。 一、谓语动词用单数形式 1.当 each， the other， another， something， nothing， anything， everyone， anybody等复合不定代词用作主语时，谓语动词应用单数形式。如：E
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读后续写是指在对文章进行深入理解的基础上，开展延续性写作的方式，对学生的英语综合能力提出了更高的要求。而新课标也明确提出读后续写在提高学生阅读能力和书面表达能力方面具有重要意义。文章将结合教学实例，从以下三方面探讨读后续写的具体运用。 一、精选阅读材料，奠定续写基础 读后续写，顾名思义是在阅读后开展写作，也就是说阅读是写作的前提。由此可见，一篇优质的、科学合理的阅读材料能够让学生的读后续写更有
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