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小学英语是一门基础性的语言类学科，它主要包括了英语词汇的积累、英语句式的转变、英语文章的理解。在小学英语教学工作中，教师的教学对象是小学生，他们的各方面学习能力发育并不成熟，尤其体现在英语这门具有抽象化特点的语言类学科中。丰富的英语词汇量和多样化的英语句式要求学生掌握优良科学的英语学习方法，而自然拼读法就可以增强学生的英语理解力和阅读能力，对提高学生英语学习效率具有实效性的教学意义。
自然拼读法是以英语为母语国家的孩子们学习英语的一种方法，他们在掌握了26个字母以及各种字母组合在单词中的发音后，能够在遇到生词时自主地读出发音，在听到相应的发音时也能够相应地拼写出单词。与我国的汉语拼音教学相似。将这样一种方法应用于我国的英语教学中，学生们便不再需要花费大量的时间来背诵单词，具备了更强的自主学习能力，是值得推广的。
一、增强立体化教学，提高自然拼读的兴趣
呈现立体化教学，提高学生通过自然拼读进行英语学习的兴趣，对促进自然拼读法在小学英语教学中的应用具有积极的作用。在使用自然拼读法进行小学英语教学中，实现立体化的教学包括资源的立体化和教学方法的立体化等内容。在资源的立体化方面，要丰富自然拼读法在教学中的资源和材料。老师可以通过Phonics Kids 和Alphablocks视频材料以及相关的绘本书籍以及情境演练等方式，丰富课堂教学的形式，也可以扩展课堂教学的资源，增加学生在进行英语学习中的知识面。例如，在课堂中引导学生对泡泡英语、攀登英语和迪斯尼英语分级读物等英语课外读物进行学习，提高学生的学习兴趣，拓展学生的视野。再者，通过多样的学习方法和丰富、生动的教学内容，能够提高学生进行自然拼读的兴趣。在学校英语教学中，提高学生的学习兴趣是增强教学效果和教学水平的重要内容。在进行自然拼读法的英语教学中，通过书籍、影视、图像以及情境演练等方式提高学生自然拼读的兴趣，避免英语学习中的枯燥和重复，对提升教学的质量，增强学生英语学习的积极性，推动学生英语学习能力和水平的提高具有重要的现实意义。
二、加强听说训练，夯实自然拼读的基础
在小学英语教学中，运用自然拼读法，需要加强学生的听说训练，夯实自然拼读的基础。自然拼读法起源于英语国家，其运用的基础是对英语语言的发音具有一定程度的掌握。而在我国小学英语教学中，学生对英语音形方面的掌握较为有限。因此，为实现自然拼读法的良好运用，需要加强学生在听说方面的训练，夯实自然拼读的基础，才能进行其他技能的延伸。在自然拼读法的运用过程中，提高学生的英语听说能力，需要加强听说方面的训练。通过强化学生的英语听说能力，使学生在进行自然拼读法之前，拥有一定的词汇量和情境阅读的能力，能够有效提高学生接受自然拼读法训练规则的速度，降低英语学习中的难度。再者，在使用自然拼读法进行英语教学的过程中，应该根据学生的状况，加入情境教学的方法。通过图画和情景对话，提高学生对音、形，和画的掌握能力，讓学生在对话和情景图中加深对词汇意思的理解，帮助学生进行英语词汇的掌握和运用。最后，在英语教学中，加强学生的听说训练，并不是让学生进行死记硬背式的英语阅读和拼写训练，而在强化拼写的基础上加强对听说能力的掌握。例如，在英语‘My friends ’教学中，老师可以通过几个好朋友在一起开心玩耍时的图画或者是情境来帮助学生对知识的掌握。并且，还可以引导学生根据图画进行场景再现以及阅读和拼写的训练，有效提高学生的听说能力。
三、实现系统教学，强化自然拼读的规则
实现系统教学，强化自然拼读的规则，是自然拼读法在小学英语教学中应用的重要内容。在自然拼读法中，实现系统教学主要有两层含义。一则是指老师在进行拼读法教学中，要科学、合理地安排系统教学。再者，是指自然拼读法中使用的是系统法，而非其他的方法。首先，老师在使用自然拼读法进行小学英语教学的过程中，要合理安排课程，确保教学课程的完善、科学，实现系统的教学。例如，在英语教学的过程中，要先对学生进行英语字母的教学，包括发音、拼写等。在对英语字母掌握的情况下，再逐步深入教学内容，进行单词和短语的拼读锻炼。其次，根据小学英语教学的任务，实现系统的自然拼读教学。在教学的过程中，老师应该有目的、有计划地进行课程的开展，实现系统的英语教学，完成英语教学的任务。
四、丰富阅读，内化认知
对于小学阶段的教学而言，自然拼读法最重要的目标就是提升学生的阅读能力，让学生能够在阅读的过程中内化规则。因此，教师在教学的过程中，就要将国内外的英语读物应用到自然拼读法的教学当中。通过这些语言简单、情节丰富的图书，增强学生的情感认知，强化学生的听说能力，巩固学生所掌握的自然拼读的知识。在有了题材多样的英文书之后，教师就要注重培养学生的阅读习惯。并且，教师要发挥自身的引导作用，让学生以小组合作和分角色朗读等形式完成英语书的阅读。除此之外，教师还要为学生布置阅读的作业，定期开展阅读比赛，进而激发学生阅读的兴趣，让学生在阅读的过程中不断提高自身的学习能力和表达能力。比如，我在教学的过程中，会定期为学生开展课外读物的阅读活动，让学生在完成理论知识的基础上，自主阅读英文读物。并且，我会让学生以小组为单位表演英文读物中的情境。学生在分角色表演的过程中，就有效掌握了相关的英语知识。
总之，当前大多数小学生在英语学习过程中都缺乏有效的学习方式，常常死记硬背单词，这样背记单词的方式不仅效率极低，浪费时间，而且遗忘率较高。在新课标的改革下，小学英语教师一定要加强对自然拼读法的教学，让学生充分掌握对英语拼读的能力，为今后的英语学习打好坚实的基础。
【作者单位：连云港市建宁小学
自然拼读法是以英语为母语国家的孩子们学习英语的一种方法，他们在掌握了26个字母以及各种字母组合在单词中的发音后，能够在遇到生词时自主地读出发音，在听到相应的发音时也能够相应地拼写出单词。与我国的汉语拼音教学相似。将这样一种方法应用于我国的英语教学中，学生们便不再需要花费大量的时间来背诵单词，具备了更强的自主学习能力，是值得推广的。
一、增强立体化教学，提高自然拼读的兴趣
呈现立体化教学，提高学生通过自然拼读进行英语学习的兴趣，对促进自然拼读法在小学英语教学中的应用具有积极的作用。在使用自然拼读法进行小学英语教学中，实现立体化的教学包括资源的立体化和教学方法的立体化等内容。在资源的立体化方面，要丰富自然拼读法在教学中的资源和材料。老师可以通过Phonics Kids 和Alphablocks视频材料以及相关的绘本书籍以及情境演练等方式，丰富课堂教学的形式，也可以扩展课堂教学的资源，增加学生在进行英语学习中的知识面。例如，在课堂中引导学生对泡泡英语、攀登英语和迪斯尼英语分级读物等英语课外读物进行学习，提高学生的学习兴趣，拓展学生的视野。再者，通过多样的学习方法和丰富、生动的教学内容，能够提高学生进行自然拼读的兴趣。在学校英语教学中，提高学生的学习兴趣是增强教学效果和教学水平的重要内容。在进行自然拼读法的英语教学中，通过书籍、影视、图像以及情境演练等方式提高学生自然拼读的兴趣，避免英语学习中的枯燥和重复，对提升教学的质量，增强学生英语学习的积极性，推动学生英语学习能力和水平的提高具有重要的现实意义。
二、加强听说训练，夯实自然拼读的基础
在小学英语教学中，运用自然拼读法，需要加强学生的听说训练，夯实自然拼读的基础。自然拼读法起源于英语国家，其运用的基础是对英语语言的发音具有一定程度的掌握。而在我国小学英语教学中，学生对英语音形方面的掌握较为有限。因此，为实现自然拼读法的良好运用，需要加强学生在听说方面的训练，夯实自然拼读的基础，才能进行其他技能的延伸。在自然拼读法的运用过程中，提高学生的英语听说能力，需要加强听说方面的训练。通过强化学生的英语听说能力，使学生在进行自然拼读法之前，拥有一定的词汇量和情境阅读的能力，能够有效提高学生接受自然拼读法训练规则的速度，降低英语学习中的难度。再者，在使用自然拼读法进行英语教学的过程中，应该根据学生的状况，加入情境教学的方法。通过图画和情景对话，提高学生对音、形，和画的掌握能力，讓学生在对话和情景图中加深对词汇意思的理解，帮助学生进行英语词汇的掌握和运用。最后，在英语教学中，加强学生的听说训练，并不是让学生进行死记硬背式的英语阅读和拼写训练，而在强化拼写的基础上加强对听说能力的掌握。例如，在英语‘My friends ’教学中，老师可以通过几个好朋友在一起开心玩耍时的图画或者是情境来帮助学生对知识的掌握。并且，还可以引导学生根据图画进行场景再现以及阅读和拼写的训练，有效提高学生的听说能力。
三、实现系统教学，强化自然拼读的规则
实现系统教学，强化自然拼读的规则，是自然拼读法在小学英语教学中应用的重要内容。在自然拼读法中，实现系统教学主要有两层含义。一则是指老师在进行拼读法教学中，要科学、合理地安排系统教学。再者，是指自然拼读法中使用的是系统法，而非其他的方法。首先，老师在使用自然拼读法进行小学英语教学的过程中，要合理安排课程，确保教学课程的完善、科学，实现系统的教学。例如，在英语教学的过程中，要先对学生进行英语字母的教学，包括发音、拼写等。在对英语字母掌握的情况下，再逐步深入教学内容，进行单词和短语的拼读锻炼。其次，根据小学英语教学的任务，实现系统的自然拼读教学。在教学的过程中，老师应该有目的、有计划地进行课程的开展，实现系统的英语教学，完成英语教学的任务。
四、丰富阅读，内化认知
对于小学阶段的教学而言，自然拼读法最重要的目标就是提升学生的阅读能力，让学生能够在阅读的过程中内化规则。因此，教师在教学的过程中，就要将国内外的英语读物应用到自然拼读法的教学当中。通过这些语言简单、情节丰富的图书，增强学生的情感认知，强化学生的听说能力，巩固学生所掌握的自然拼读的知识。在有了题材多样的英文书之后，教师就要注重培养学生的阅读习惯。并且，教师要发挥自身的引导作用，让学生以小组合作和分角色朗读等形式完成英语书的阅读。除此之外，教师还要为学生布置阅读的作业，定期开展阅读比赛，进而激发学生阅读的兴趣，让学生在阅读的过程中不断提高自身的学习能力和表达能力。比如，我在教学的过程中，会定期为学生开展课外读物的阅读活动，让学生在完成理论知识的基础上，自主阅读英文读物。并且，我会让学生以小组为单位表演英文读物中的情境。学生在分角色表演的过程中，就有效掌握了相关的英语知识。
总之，当前大多数小学生在英语学习过程中都缺乏有效的学习方式，常常死记硬背单词，这样背记单词的方式不仅效率极低，浪费时间，而且遗忘率较高。在新课标的改革下，小学英语教师一定要加强对自然拼读法的教学，让学生充分掌握对英语拼读的能力，为今后的英语学习打好坚实的基础。
【作者单位：连云港市建宁小学