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【内容摘要】政治是初中学生的必修课程。学生要通过这门课程学习掌握政治基本理论知识，还要培养学生的创新意识，让学生通过政治教学树立正确的价值理念。教师在课堂教学时运用多元化教学手段来激发学生的政治创新智慧，要着重对学生的创新能力进行培养。本篇文章对初中政治教学创新能力的培养方式进行了探究和分析。
【关键词】初中政治教学 创新能力培养 分析
在初中政治教学活动中要培养学生的政治意识，仅依靠教材中的内容是不够的，教师还要探索科学有效的教学模式，引导学生开展政治学习，培养他们的创新能力，可以将新闻热点问题引入到教学内容中，学生能够对这些热点新闻进行深入分析和思考，充分调动学生的学习政治课程的兴趣和积极性，促进学生形成良好的思政理念。
一、促进学生思维的创新，从多元化的教学模式入手
在开展教学活动时教师要使学生思维得到创新，就必须有行之有效的教学方法，才能出色的完成初中政治教学的目标和任务。政治教学对学生的思想发展有着深远的影响。教师在进行教学活动时要从授课方式和方法上来启发学生政治思维，促进学生进行创新能力的发展。首先，在政治课程的学习中教师可以利用多媒体，让学生获得更多的信息渠道，培养学生的创新思维。例如：在学习《珍惜无价的自尊》，教师可以运用媒介展示自尊与尊重他人的关系，将具体内容列举出来。在课堂教学中播放具有体现精神的视频。让学生根据视频的内容开展讨论，讨论的主题是“我与他人交往关系中的品德”，将学生分成小组进行讨论，在开展讨论的同时也是学生相互学习交流的过程，通过分享自己的观点和体会，使学生意识到尊重他人，等于尊重自己。通过讨论让学生学会换位思考问题，相互体谅尊重他人的重要意义。还可以将一些反面事件引入到课堂教学中，使学生们认识到不良思想对自己造成的影响。最后，教师在对学生讨论内容进行总结，这种教学方法能有效调动学生的思维，从而对比自身存在的问题进行深刻反思。
二、为学生营造良好的创新环境
在政治教学中要不断探索创新教学模式。在强调学生思想品质教育的同时，还要让学生拥有健康的心理。政治教学要从创新教学条件开始，为学生营造良好的学习环境，单凭教师的努力是不够的，更需要得到学生的配合。在开展教学活动时教师可以根据课程内容设计主题情景，充分调动学生的学习兴趣，引导学生逐渐深入，让他们在身心愉快氛围进行学习，更好的提升他们的认知能力。巧妙运用情景教学启发学生的创新意识，提升学生逻辑思维能力。通过情景模式教学帮助学生感受政治课程意境和内涵，深入了解课文中所要表达思想，让他们发挥自己的主观能动性，学会独立思考问题并完成任务，对学生的独立思考能力有很大的帮助。例如：在学习《做情绪的主人》这节课时，情绪与每个人的工作学习有着密切的联系，只有积极乐观的情绪才有益于身心健康，相反消极的情绪将影响学生的学习和生活。教师引导学生从实际的生活经历来谈谈自己的情绪变化特点。然后教师再进行正确的引导，让学生学会正确认识和评价自己的情绪，关注他人的感受，从中去认真思考审视自己的行为，适时适当的表达个人的情绪也是创新思维，从而促进学生身心健康全面发展，才能向自己设定目标前进。
三、利用有效教学资源，加强学生创新能力
有效的运用教学资源，可以让学生的创新能力得到提高，教学资源是开展政治教学活动的关键因素，现在教育信息系统平台的开发，将大量的教育资源纳入到教育平台中，众多种类的教育资源整合在一起，学生可以通过网络平台获取相关教学资源。现如今网络教育资源的形式多样种类繁多，教师可以充分利用网络教学资源优势融入到政治教学中，从而进行更好的应用，为学生构建良好的教学条件。首先，教师可以按照教学目标制定不同的资源搜集任务。例如：教师在讲到《竞争？合作？》这节课时，可以让学生搜集社会竞争与合作的关系，进一步了解合作共享与公平竞争的内涵。通过资料搜集让学生初步形成敢于竞争、善于竞争和愿意合作、善于合作的能力，社会的发展需要具有竞争与合作的意识。通过搜集教学资源，让学生对竞争？合作？有了深刻的认识和了解。其次，教育资源的运用還要进行教学方式的创新，在教学中教师要与学生多进行交流互动，掌握学生在政治学习中遇到的问题。因此，要充分调动学生的创新能力，教师多表扬学生。特别是不愿意发言的学生，教师更要引导他们树立自信，敢于面对自己的缺点和优点，促进学生的全面创新思维发展。
结束语
初中阶段政治教学活动中开展对学生的创新能力培养十分重要，教师要不断研究新的教学方法，针对如何提高学生的创新能力，从多元化的教学思想和为学生营造良好的学习环境，以及充分利用教学资源着手，从而培养学生树立正确的人生观和优秀的道德品质，同时增强自身的创新思维，初中学生的政治思维创新为学生将来全面发展奠定了基础。
【参考文献】
[1]王华.如何在初中政治教学中培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2016（2）：169.
[2]刘华.如何在初中政治课教学中培养学生的创新能力[J].科普童话：新课堂，2014（10S）：10.
（作者单位：江苏省宿迁市青华中学）
【关键词】初中政治教学 创新能力培养 分析
在初中政治教学活动中要培养学生的政治意识，仅依靠教材中的内容是不够的，教师还要探索科学有效的教学模式，引导学生开展政治学习，培养他们的创新能力，可以将新闻热点问题引入到教学内容中，学生能够对这些热点新闻进行深入分析和思考，充分调动学生的学习政治课程的兴趣和积极性，促进学生形成良好的思政理念。
一、促进学生思维的创新，从多元化的教学模式入手
在开展教学活动时教师要使学生思维得到创新，就必须有行之有效的教学方法，才能出色的完成初中政治教学的目标和任务。政治教学对学生的思想发展有着深远的影响。教师在进行教学活动时要从授课方式和方法上来启发学生政治思维，促进学生进行创新能力的发展。首先，在政治课程的学习中教师可以利用多媒体，让学生获得更多的信息渠道，培养学生的创新思维。例如：在学习《珍惜无价的自尊》，教师可以运用媒介展示自尊与尊重他人的关系，将具体内容列举出来。在课堂教学中播放具有体现精神的视频。让学生根据视频的内容开展讨论，讨论的主题是“我与他人交往关系中的品德”，将学生分成小组进行讨论，在开展讨论的同时也是学生相互学习交流的过程，通过分享自己的观点和体会，使学生意识到尊重他人，等于尊重自己。通过讨论让学生学会换位思考问题，相互体谅尊重他人的重要意义。还可以将一些反面事件引入到课堂教学中，使学生们认识到不良思想对自己造成的影响。最后，教师在对学生讨论内容进行总结，这种教学方法能有效调动学生的思维，从而对比自身存在的问题进行深刻反思。
二、为学生营造良好的创新环境
在政治教学中要不断探索创新教学模式。在强调学生思想品质教育的同时，还要让学生拥有健康的心理。政治教学要从创新教学条件开始，为学生营造良好的学习环境，单凭教师的努力是不够的，更需要得到学生的配合。在开展教学活动时教师可以根据课程内容设计主题情景，充分调动学生的学习兴趣，引导学生逐渐深入，让他们在身心愉快氛围进行学习，更好的提升他们的认知能力。巧妙运用情景教学启发学生的创新意识，提升学生逻辑思维能力。通过情景模式教学帮助学生感受政治课程意境和内涵，深入了解课文中所要表达思想，让他们发挥自己的主观能动性，学会独立思考问题并完成任务，对学生的独立思考能力有很大的帮助。例如：在学习《做情绪的主人》这节课时，情绪与每个人的工作学习有着密切的联系，只有积极乐观的情绪才有益于身心健康，相反消极的情绪将影响学生的学习和生活。教师引导学生从实际的生活经历来谈谈自己的情绪变化特点。然后教师再进行正确的引导，让学生学会正确认识和评价自己的情绪，关注他人的感受，从中去认真思考审视自己的行为，适时适当的表达个人的情绪也是创新思维，从而促进学生身心健康全面发展，才能向自己设定目标前进。
三、利用有效教学资源，加强学生创新能力
有效的运用教学资源，可以让学生的创新能力得到提高，教学资源是开展政治教学活动的关键因素，现在教育信息系统平台的开发，将大量的教育资源纳入到教育平台中，众多种类的教育资源整合在一起，学生可以通过网络平台获取相关教学资源。现如今网络教育资源的形式多样种类繁多，教师可以充分利用网络教学资源优势融入到政治教学中，从而进行更好的应用，为学生构建良好的教学条件。首先，教师可以按照教学目标制定不同的资源搜集任务。例如：教师在讲到《竞争？合作？》这节课时，可以让学生搜集社会竞争与合作的关系，进一步了解合作共享与公平竞争的内涵。通过资料搜集让学生初步形成敢于竞争、善于竞争和愿意合作、善于合作的能力，社会的发展需要具有竞争与合作的意识。通过搜集教学资源，让学生对竞争？合作？有了深刻的认识和了解。其次，教育资源的运用還要进行教学方式的创新，在教学中教师要与学生多进行交流互动，掌握学生在政治学习中遇到的问题。因此，要充分调动学生的创新能力，教师多表扬学生。特别是不愿意发言的学生，教师更要引导他们树立自信，敢于面对自己的缺点和优点，促进学生的全面创新思维发展。
结束语
初中阶段政治教学活动中开展对学生的创新能力培养十分重要，教师要不断研究新的教学方法，针对如何提高学生的创新能力，从多元化的教学思想和为学生营造良好的学习环境，以及充分利用教学资源着手，从而培养学生树立正确的人生观和优秀的道德品质，同时增强自身的创新思维，初中学生的政治思维创新为学生将来全面发展奠定了基础。
【参考文献】
[1]王华.如何在初中政治教学中培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2016（2）：169.
[2]刘华.如何在初中政治课教学中培养学生的创新能力[J].科普童话：新课堂，2014（10S）：10.
（作者单位：江苏省宿迁市青华中学）