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【摘要】 化学教学活动中培养学生环保意识的方法研究是提升学生环保理念的有效方法，教师需要联系课本内容，在实验教学中渗透环保理念，开展相关的主体讲座，让学生在化学学习中时时刻刻牢记环保。
【关键词】 化学教学 环保意识 方法研究
【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-136-01
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环境保护议题是最近几年的新议题，教师需要在化学教学中进行渗透，以优化学生的环保理念，提升学生的环保意识，使得学生能在化学知识学习的过程中，对环境保护有新的了解度。
一、化学教学中培养学生环保意识的意义
现在随着经济、工业的发展，环境受到了极大的破坏，如现在南方部分地区出现的酸雨，就是空气中的二氧化硫排放量过大，导致雨水呈现出酸性，这种降雨会让土壤酸化，对农作物的成长极为不利。而地面植被数量减少随之带来的危害是二氧化碳不能得到有效的分解，加之城市私家车保有量的增多，温室效应上升，南北极冰川融化，全球气候处于失调状态。其实环境问题不是一个单一问题，而是系列问题，一个环境问题的出现会引发出一系列环境问题，如控制不甚会危害人类健康，所以化学教学中让学生理解化学与环保的意识尤为重要。
二、化学教学中培养学生环保意识的方法
（一）紧扣课本，渗透环保意识
化学课堂教学中最为重要的教学工具非课本莫属，学生化学学习的过程中接触最多的也是课本。高中化学新教材中有很多关于环境保护的知识内容，教师在课堂教学中利用课本的资源，为学生讲授相关的理论知识内容，通过给学生渗透环境意识，让学生在化学知识学习的时候知识内容能获得延伸。教师为能让教学更具系统化需要将化学物质、化学原理、化学本质等内容进行有机关联，最终学生能了解到环保的重要意义。
如，课堂教学中教师为学生讲授《金属及其化学物质》的相关内容时，教师能结合平时课本中有关钢铁生产的知识内容和原理，为学生讲授工业制作中产生的废弃、废水、废渣直接排放出来对环境造成的影响，且这些废弃物的有效处理对化学的意义等。
如，教学活动中教师为学生讲授相关化学反应的时候，学生能了解到一氧化氮和二氧化氮是常见的大气污染物，若人类吸入较多会产生慢性中毒的现象；教学中教师可以让学生了解到二氧化硫的来源渠道以及其产生的危害性；酸雨如何形成，具体的危害。教师为能提升课堂的趣味性，需要引入案例教学法，给学生讲授世界上最为著名的八大公害时间，以及生活中与化学联系密切的污染事件，使学生在学习知识的同时能提高警惕。
（二）在实验中渗透环保理念
化学实验教学中提及到的环保概念会让学生节省很多实验药品和实验器材，能在满足资源节约和再利用，且实验过程中产生的有害物质或者有害气体的处理，也是减少环境污染的关键，使得学生能在化学实验操作的时候自觉践行环境保护理念，能在实验的时候有意识的节约药品使用。首先，教师在设计实验的时候，不要将实验的过程设计的过于复杂，尽量能精简就精简，在确保教学效果的前提下设计一些微型实验，少量使用各类药品试剂满足教学所需。其次，设置实验的时候尽量不要设置一些污染性较强的实验项目，注意药品的循环再利用。如，教学中垫萃取实验的时候，实验结束以后能获得的溶液是四氧化碳，此刻就可以进行资源的循环往复利用，使用蒸馏实验对四氧化碳溶液进行分类，这样就能获得纯净的碘和四氧化碳。教师在实验的过程中进行溶液的分离在利用，就能在循环往复中节约一部分药品，学也能在实验中感知到环保的理念。
（三）开展关于环保讲座渗透环保意识
课本知识内容毕竟有限，所以课堂教学中教师能利用课余时间，带领学生了解相关的环境保护知识。教师可以句型环境保护知识竞赛，要求学生在科协自己查阅和了解《环境保护法》、《大气污染防治法》，了解这些法律的具体内容，了解一些化学物质产生的危害，然后在比赛的时候通过抢答的方式激励学生牢记，进而能在考察学生知识了解状况的同时，为全体同学普及了环境保护知识内容。
又如，教师可以开展电池专题讲座，使学生了解市面上的电池种类，以及对应的化学成分，更要让学生了解电池污染的危害以及回收利用的方法。教师借助此类问题，丰富学生的只是存储量，锻炼学生的学习积极性，让学生能在发现问题后更好的解决问题，使得学生的综合素质获得提升。
雾霾是人们最近几年危害最大的污染，其中最重要的原因是农村焚烧秸秆造成的，所以在遇到焚烧秸秆的季节，学生要关注身边是否有烟雾，特别是农村地区的学生，更是要注意，也要给家中的亲戚或者长辈普及焚烧秸秆的危害，这不仅会污染空气环境，甚至会危害人民身体健康。情况较轻的会造成咳嗽、胸闷，严重会导致支气管验证。教师要求学生回到家中给家长和亲戚进行环保意识的宣传，让每个学生都争当环保小卫士。
结束语
学生当前所处的环境充满污染，常见的污染有一次性方便袋，一次性方便盒等，其实这些都是环境问题带来的危害，所以教学过程中教师要通过化学知识的讲授，让学生对污染有更好的了解，并能在平时生活中防治污染，从小事情做起。
本文系河南省周口市教育教學研究项目课题《化学教学中培养学生环保意识方法的研究》的研究成果之一。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王治斌.浅谈高中化学教学中培养学生环保意识的策略[J].西部大开发旬刊，2016（10）：90-91.
[2]刘增慧.初中化学实验教学的设计与改进[J].内蒙古师范大学，2017（06）：31-32.
【关键词】 化学教学 环保意识 方法研究
【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-136-01
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环境保护议题是最近几年的新议题，教师需要在化学教学中进行渗透，以优化学生的环保理念，提升学生的环保意识，使得学生能在化学知识学习的过程中，对环境保护有新的了解度。
一、化学教学中培养学生环保意识的意义
现在随着经济、工业的发展，环境受到了极大的破坏，如现在南方部分地区出现的酸雨，就是空气中的二氧化硫排放量过大，导致雨水呈现出酸性，这种降雨会让土壤酸化，对农作物的成长极为不利。而地面植被数量减少随之带来的危害是二氧化碳不能得到有效的分解，加之城市私家车保有量的增多，温室效应上升，南北极冰川融化，全球气候处于失调状态。其实环境问题不是一个单一问题，而是系列问题，一个环境问题的出现会引发出一系列环境问题，如控制不甚会危害人类健康，所以化学教学中让学生理解化学与环保的意识尤为重要。
二、化学教学中培养学生环保意识的方法
（一）紧扣课本，渗透环保意识
化学课堂教学中最为重要的教学工具非课本莫属，学生化学学习的过程中接触最多的也是课本。高中化学新教材中有很多关于环境保护的知识内容，教师在课堂教学中利用课本的资源，为学生讲授相关的理论知识内容，通过给学生渗透环境意识，让学生在化学知识学习的时候知识内容能获得延伸。教师为能让教学更具系统化需要将化学物质、化学原理、化学本质等内容进行有机关联，最终学生能了解到环保的重要意义。
如，课堂教学中教师为学生讲授《金属及其化学物质》的相关内容时，教师能结合平时课本中有关钢铁生产的知识内容和原理，为学生讲授工业制作中产生的废弃、废水、废渣直接排放出来对环境造成的影响，且这些废弃物的有效处理对化学的意义等。
如，教学活动中教师为学生讲授相关化学反应的时候，学生能了解到一氧化氮和二氧化氮是常见的大气污染物，若人类吸入较多会产生慢性中毒的现象；教学中教师可以让学生了解到二氧化硫的来源渠道以及其产生的危害性；酸雨如何形成，具体的危害。教师为能提升课堂的趣味性，需要引入案例教学法，给学生讲授世界上最为著名的八大公害时间，以及生活中与化学联系密切的污染事件，使学生在学习知识的同时能提高警惕。
（二）在实验中渗透环保理念
化学实验教学中提及到的环保概念会让学生节省很多实验药品和实验器材，能在满足资源节约和再利用，且实验过程中产生的有害物质或者有害气体的处理，也是减少环境污染的关键，使得学生能在化学实验操作的时候自觉践行环境保护理念，能在实验的时候有意识的节约药品使用。首先，教师在设计实验的时候，不要将实验的过程设计的过于复杂，尽量能精简就精简，在确保教学效果的前提下设计一些微型实验，少量使用各类药品试剂满足教学所需。其次，设置实验的时候尽量不要设置一些污染性较强的实验项目，注意药品的循环再利用。如，教学中垫萃取实验的时候，实验结束以后能获得的溶液是四氧化碳，此刻就可以进行资源的循环往复利用，使用蒸馏实验对四氧化碳溶液进行分类，这样就能获得纯净的碘和四氧化碳。教师在实验的过程中进行溶液的分离在利用，就能在循环往复中节约一部分药品，学也能在实验中感知到环保的理念。
（三）开展关于环保讲座渗透环保意识
课本知识内容毕竟有限，所以课堂教学中教师能利用课余时间，带领学生了解相关的环境保护知识。教师可以句型环境保护知识竞赛，要求学生在科协自己查阅和了解《环境保护法》、《大气污染防治法》，了解这些法律的具体内容，了解一些化学物质产生的危害，然后在比赛的时候通过抢答的方式激励学生牢记，进而能在考察学生知识了解状况的同时，为全体同学普及了环境保护知识内容。
又如，教师可以开展电池专题讲座，使学生了解市面上的电池种类，以及对应的化学成分，更要让学生了解电池污染的危害以及回收利用的方法。教师借助此类问题，丰富学生的只是存储量，锻炼学生的学习积极性，让学生能在发现问题后更好的解决问题，使得学生的综合素质获得提升。
雾霾是人们最近几年危害最大的污染，其中最重要的原因是农村焚烧秸秆造成的，所以在遇到焚烧秸秆的季节，学生要关注身边是否有烟雾，特别是农村地区的学生，更是要注意，也要给家中的亲戚或者长辈普及焚烧秸秆的危害，这不仅会污染空气环境，甚至会危害人民身体健康。情况较轻的会造成咳嗽、胸闷，严重会导致支气管验证。教师要求学生回到家中给家长和亲戚进行环保意识的宣传，让每个学生都争当环保小卫士。
结束语
学生当前所处的环境充满污染，常见的污染有一次性方便袋，一次性方便盒等，其实这些都是环境问题带来的危害，所以教学过程中教师要通过化学知识的讲授，让学生对污染有更好的了解，并能在平时生活中防治污染，从小事情做起。
本文系河南省周口市教育教學研究项目课题《化学教学中培养学生环保意识方法的研究》的研究成果之一。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王治斌.浅谈高中化学教学中培养学生环保意识的策略[J].西部大开发旬刊，2016（10）：90-91.
[2]刘增慧.初中化学实验教学的设计与改进[J].内蒙古师范大学，2017（06）：31-32.