【摘 要】
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数学作为一门基础学科,在中职及各个类别的学校中都占有重要的位置,值得我们充分重视。数学的基础性和应用性决定了教学的重要性,所以提高数学教学的有效性成为教学活动追求
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数学作为一门基础学科,在中职及各个类别的学校中都占有重要的位置,值得我们充分重视。数学的基础性和应用性决定了教学的重要性,所以提高数学教学的有效性成为教学活动追求的最高境界。教师要根据自己学生的实际,根据自身专业素质的实际,恰当设计教学内容和教学模式,保证学生通过教学活动的开展完成数学知识的建构。
As a basic subject, mathematics occupies an important position in both secondary and various schools and deserves our full attention. The foundation and application of mathematics determine the importance of teaching, so to improve the effectiveness of mathematics teaching becomes the highest level of pursuit of teaching activities. According to the actual situation of their own students, according to the actual quality of their own professional, proper design of teaching content and teaching mode, to ensure that students through the teaching activities to complete the construction of mathematical knowledge.
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摘 要：在新课程改革的教学背景下，传统单一的教学模式已经无法满足小学数学教学的需要。因此，为了充分发挥学生的主观能动性，有必要探索“对话教学”在小学数学教学中的应用。与以往的教学模式相比，对话教学不但突出了以学生为本的教学理念，而且也调动了学生参与课堂教学的积极性。 关键词：小学数学教学；对话；交互发展 随着新课改的不断深入，小学数学难度不断增加，对学生素质提出了更高的要求。目前小学数学教学中
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摘 要：“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生获得知识和能力的源动力，有兴趣才有渴求，有渴求才会进取，在兴趣的引导下，学生才会摆脱“要我学”，变为“我要学”。小学数学教学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。由于学科本身的特点，对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解，甚至望而却步。久而久之导致学生的学习热情逐步衰减，日积月累数学学习成为他们的负担。于是逃避数学，讨厌数学，排斥数学。要改