【摘 要】
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数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,让教学返璞归真。构建充满生活气息的课堂是我们在课改理念
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数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,让教学返璞归真。构建充满生活气息的课堂是我们在课改理念和现代教育思想指导下,对课堂教学的一种理想追求。
Mathematics is an indispensable tool for people’s life, labor and learning. Mathematics teaching activities must be based on students’ cognitive development level and existing knowledge and experience so that teaching can be returned to reality. Building a classroom full of life is an ideal pursuit of classroom teaching under the guidance of curriculum reform concepts and modern education ideas.
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摘要： 笔者遵循《数学课程标准》的基本理念，以232名初一到初三的中学生作为被试对象，采用自制的成长记录袋及评定内容进行观察和测试。通过成长记录袋评价，了解中学生在学习数学过程的情感态度及学生学习主观幸福感对数学学习的影响。 关键词： 中学生 数学学习 成长记录袋 评价 情感态度 1.引言 教学评价的目的在于全面检测考查学生学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，以及所得到
不等式恒成立问题中求参数范围是高考和各类模拟题中的热点，这类题涉及多个知识点，如函数的值域（最值）、常见函数的图像与性质以及复合函数、抽象函数、导数、不等式的性质等。由于逻辑性、抽象性强，问题的制约条件复杂，变量的潜在约束比较隐晦，因而导致学生解题时抓不住关键，理不清思路，往往半途而废。下面谈谈解决此类问题的常用办法。 一、构造函数法：依据函数方程不等式思想，把不等式问题转化为函数问题。一是
１模型的建立、载荷处理及边界条件的简化 １ ．１模型的建立 磨机实际的结构是比较复杂的，筒体和端盖上有许多的螺孔和台阶，内壁上有一层由螺栓固定在筒体上的衬板。计算模型选取时，暂
全日制普通高级中学教科书（实验修订本必修）数学第二册（上）第31页B组题的第6题：设a，b，c为△ABC的三边，求证：a +b +c ＜2（ab+bc+ca）。这道题的证法紧紧围绕三角形中的边的特征，依据不同的思维，不同的入口结合不等式证明的不同方法，可以得到不同的证法。并且依据已经证明的结论，还可以进行引申推广。 1.常规思维法，不等式的证明最基本的方法就是求差比较法，基于此，有如下的解法：
我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。” 前苏联教育家乌申斯基说：“良好学习习惯的养成就像人的储蓄一样，终身享受储蓄利息。” 可见，小学生良好的数学学习习惯的养成，对他今后的发展将起着重要作用。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，提高课堂教学效率，是每一位教师的重要职责。教师应根据小学生可塑性强的特点，采取有效的措施，有意识地从以下几方面进行培养。
坐标变换是解析几何中一个有用的工具,任何一个二次方程,经过坐标轴适当的平移和旋转,都可以化成圆锥曲线的标准方程(或它们的特殊情形).但方程化简十分烦琐,利用极坐标系可
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