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摘
县级小学品德学科建设现状分析与建议
【摘 要】
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摘 要 送研调查发现，县级小学品德与生活（社会）学科缺乏专任教师，教师队伍不稳定，教师专业素养堪忧;课堂教学存在教材理解不到位、目标意识不强等问题。为此，要以专任教师为主，配齐品德课教师;结合县域实际，拓展培训教研形式，帮助教师形成课程意识，促进品德课程校本化实施。 关 键 词小学品德学科;县级学校;学科建设;课程意识 中图分类号G41 文献编码A 文章编号2095-1183（2016）0
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2016年2期
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2006年第五届全国幼儿园音乐教育研讨会在深圳落下帷幕。连续三个上午在四个分会场同时进行的52个音乐教育观摩活动，无疑是本届研讨会最靓丽的风景。这次观摩活动具有以下三个特点： 一、选材多样 在52个观摩活动中，音乐材料带有我国少数民族风味、民间特色的活动占22个，从西北的花儿、安徽的黄梅戏、湖南的花鼓戏到闽西山歌、广东童谣，从新疆的纳尔孜库姆舞、广西的蚂拐舞到云南的迎客舞、霸王鞭，都充
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谈及国家认同教育，香港修例风波注定是一个绕不开的话题。利用过渡期“一国两制”的法治漏洞，一些境外敌对势力插手中国香港事务，煽动对特区政府的对抗。在中华民族伟大复兴的新时代，这种干预会愈加激烈，甚至某些敌对势力会变得更疯狂。但我们坚信，这个问题必须解决，也一定能够解决。我们可以从三个角度来看待这个问题。 第一是比较的视角。众所周知，作为发达经济体的新加坡国民以华人为主，崇尚儒家文化，经济自由且高度
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