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送研调查发现,县级小学品德与生活（社会）学科缺乏专任教师,教师队伍不稳定,教师专业素养堪忧;课堂教学存在教材理解不到位、目标意识不强等问题。为此,要以专任教师为主,配齐品德课教师;结合县域实际,拓展培训教研形式,帮助教师形成课程意识,促进品德课程校本化实施。
县级小学品德学科建设现状分析与建议——以湖南省怀化市芷江县为例
【摘 要】
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送研调查发现,县级小学品德与生活（社会）学科缺乏专任教师,教师队伍不稳定,教师专业素养堪忧;课堂教学存在教材理解不到位、目标意识不强等问题。为此,要以专任教师为主,配齐品
【机 构】
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湖南省教育科学研究院,常德市武陵区工农小学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2016年2期
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