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新课程语文教学改革的目的之一，就是要全面发展学生的语文素质。而就学生的语文素质来讲，包括语文的读写听说能力、语文学习方法与习惯、合作交流能力、语文实践能力、语文创新能力等各个方面。学生的写作能力是语文综合素质中一个重要的组成部分，发展学生的写作能力，也是提高学生语文综合能力的重要环节。为此，本文将对新课标下作文评价进行初步探究，挖掘以评价促发展的实践可能，为学生写作能力的提高寻找一条可行之路。