青春期的孩子，他们的身体发育趋于成熟，渴望与异性交往。比如喜欢上一个异性同学，又往往怯于表白；或表白了又害怕被疏远，更担心父母的不理解……假如我们做父母的能与孩子就这些问题进行沟通，并正确引导，让他们知道该怎么做，那么孩子的心理冲突、心理困惑或许就会减少。
　　爱，是最美好的情感，从这个角度来说，青春期学会如何与异性交往，就是一种“爱的修炼”。孩子进入青春期，渴望与异性交往，这是青少年身心健康发展的重要标志。如果没有这种心理需要，反而要打个问号了。再说，异性交往并非必然陷入恋情，可能是同学、师生、朋友、合作伙伴等多种人际关系。学会与异性和睦相处，是对未来婚姻家庭的准备，也是对未来事业发展和社会人际关系适应的必要准备。
　　那么，如何引导青春期的孩子进行“爱的修炼”?如何预防孩子的各种行为偏离，让他(她)进行健康的异性交往呢?
　　
　　第一，青春期孩子向往异性交往，是青春期身心发育的必然
　　
　　一方面，青春期结伙倾向明显，加入同龄人行列有助于青少年摆脱对父母的依赖，喜欢小组和集体活动是正常的。异性交往，是培养正确的性别角色和健康性心理的必修课。
　　另一方面，青少年情感丰富，情绪容易起伏波动，主要是由于思春心理出现。表现在注重自我形象，有强烈的自我表现欲望，渴求得到异性伙伴的肯定与接纳。
　　因此，父母要关注孩子，应经常询问孩子对周围异性伙伴的印象如何，以了解孩子的情感倾向和所思所想。同时，父母可对孩子讲自己青春期与异性交往的经历与故事，让孩子说出自己的看法。要注意，最好避免用“早恋”这样的字眼，因为这一时期的异性交往大多只是出于一种朦胧的爱慕心理。
　　
　　第二，引导孩子懂得爱别人是一种神圣责任，面不是仅仅以自我为中心。
　　
　　异性交往，意味着学会对异性的尊重和爱护，意味着对异性的责任和义务。正如不能因为可能发生车祸而不让汽车上路，也不能因为可能出现空难而禁止飞机上天。作为家长，不能总向孩子灌输异性交往的“害处”，要公正地承认异性交往的益处和“异性间互补”的不可替代性。这样才具备与孩子谈论异性交往问题的前提，也才谈得上对孩子进行引导。
　　父母应支持孩子与异性伙伴的交往，并可帮助他(她)策划一些自发的小组或集体活动，也可让孩子邀请异性同学到家里共同学习或聊天。但父母要态度鲜明地指出：中小学阶段，都应尽量避免“一对一”的异性相处。父母还应与孩子协商约定异性交往的具体规则。
　　
　　第三，青春期是学习自律的关键期。成功的异性交往取决于自觉遵守规则。
　　
　　　青春期异性交往有许多益处，家长应支持。对孩子最大的支持，是制定交往的规则，提醒孩子学会自律。遵守交通规则可避免车祸，遵循异性交往的规则，则能够避免各种烦恼、危机、事故、犯罪等．使孩子顺利度过青春期。
　　父母可以与孩子共同讨论媒体报道的案例或某些电视剧的情节，发表各自的看法，增强孩子自我控制的意志力。在异性交往中善于自我控制。可有效避免许多不必要的麻烦和被性侵害的不良后果。另外，自控能力是建立在正确的知识观念基础之上的。家长还应该开诚布公，与孩子讨论与异性交往有关的问题。不必有什么禁忌，凡是孩子感兴趣的话题，都可以摆到桌面上进行讨论和争论，必要时还可以查阅书刊或请教专家。
　　
　　第四，教导孩子学会抗拒诱惑，明辧是非，正确选择自己的成长道路。
　　
　　青少年在异性交往中也会面对形形色色的人和事，如果缺乏分辨力，或是被表面现象迷惑，就可能被社会上负面的东西欺骗或侵蚀。怎么办?一方面，父母在对待婚姻家庭、异性交往的态度行为上应该为孩子做出榜样；另一方面，要对孩子“信息透明”，不要以为孩子看到、听到的都是正面的东西，就不会出问题，关键还是引导孩子学会自主地选择，要有能力自我保护。
　　青春期是渴求爱的季节，爱是纯洁的、美好的!父母可用自己的情感和关心，引导孩子将“爱的修炼”进行到底，让每一个孩子都健康成长。
　　(张　师荐)