【摘 要】
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一、困惑与思索多年来,小学语文考试都是偏重基础知识的考查,把掌握语文基础知识作为衡量学生语文素养的主要目标.许多学校以统一的一张试卷和标准来评判学生,忽视学生个性发
【机 构】
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安徽省合肥市包河区教育体育局教研室
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一、困惑与思索多年来,小学语文考试都是偏重基础知识的考查,把掌握语文基础知识作为衡量学生语文素养的主要目标.许多学校以统一的一张试卷和标准来评判学生,忽视学生个性发展,这不仅无法体现评价的发展性、激励性功能,还容易导致学生心理受挫,信心丧失,惧怕考试,以致造成学习困难.从考试内容来看,试卷大多沿用多年不变的题型,以考查学生对语文基础知识的掌握为主,层面单一,很难充分体现对学生的学习兴趣、态度、情感的关注,更忽视能力的考查,无法全面评价学生的语文素养.
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人类一直孜孜不倦的探索这个世界的本质,人工智能领域的研究就是人类不断探索追寻自我的过程,其发展既是一种机遇,也蕴藏着潜在的隐患,人工智能方兴未艾,正逐步向设计领域渗
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本文以苏教版一年级教材《小河与青草》一课为例,来谈谈如何打造高效的语文课堂,使我们的课充满语文味.一、琅琅书声,读出“语文昧”[案例1]师:(映示小草的第一次话):谁来读
一、“趣”字当头，让学生爱读 1.课文引趣。学生由幼儿园刚进入小学一年级，一切事物在他们眼里都是新奇的。在课堂教学中，教师可有意识地向他们介绍与课文内容相关的奇闻趣事，激发他们的阅读兴趣，鼓励他们去更多地了解有关知识。 2.故事激趣。低年级的学生最爱听有趣的故事，我们可以选择有趣的、符合儿童年龄、心理特点的故事，用生动形象的语言向学生讲述，以激发他们的阅读兴趣。同时，我们也可以利用故事中精彩、
14-3-3 proteins are phosphoserine-binding proteins that regulate the activities of a wide array of targets via direct protein-protein interactions,and may play
《草原》是一篇老课文，但用现在的眼光看，却能看出新意，那就是“美”。而美的内涵，表现在本文之中有两层：第一层是草原景美，第二层便是人美，这两层合在一起，即构成了和谐美。和谐，就体现在环境与人物的和谐，就体现在民族之间宛如一家人的亲睦、和谐。 课堂之上，我主要是抓住“美”这一条线索来展开教学，做到扣情导读。 一、欣赏草原的美景，和作者一起呼吸草原上清新的空气 在教学中，我先是让学生听读，使学生
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纪律处分毕竟是法律或规则给予的一种否定性评价,带有一定的强制性和约束力,会对纪律处分当事人的权利和形象造成一定的负面影响,因此,建立查审相互分离、相互衔接、相互制约