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“以生为本”是当前重要的教育理念,更强调学生在课程学习中的主动参与,让他们获得更多学习体验。在这种背景之下,小学数学教师应当重视进行课堂教学模式的创新,将学生作为课堂中心,构建一个互动对话式的有效课堂范围,强化学生的课堂体验。本文主要围绕以上教学要求,对小学数学课堂教学策略展开探讨。
生本理念下如何增强小学数学课堂的体验互动
【摘 要】
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“以生为本”是当前重要的教育理念,更强调学生在课程学习中的主动参与,让他们获得更多学习体验。在这种背景之下,小学数学教师应当重视进行课堂教学模式的创新,将学生作为课堂中心,构建一个互动对话式的有效课堂范围,强化学生的课堂体验。本文主要围绕以上教学要求,对小学数学课堂教学策略展开探讨。
【机 构】
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陇南市实验小学
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2021年23期
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面对英语教学任务日益繁重的背景下,小学英语尤为突出,也可以说是变化最大,最急需革新的一个环节。小学阶段并非单纯的分数证明,而是一个兴趣、趣味引导的过程 , 在这过程中培养学生掌握英语、在口语交际中能够使用英语的能力。因为对小学阶段的学生而言,英语朗读不但有利于学生提高自己的口语表达能力,同时还能够增强学生的阅读理解能力。
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在认知语言学领域中,意象图式是人的经验中由于反复出现所形成的一种模式,意象图式?是人们的生活经验结构性和连贯性的具体体现。本文拟从 F.Ungerer?and?H.? J.?Schmid 所编著的《认知语言学入门》一书中第四章第一节中提到的 image?schema 这一概念出发,分析这一理论对英语词汇学习的影响和帮助,并分别从不同的词类中挑选出相应的例子加以阐述与研究。
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