论文部分内容阅读
在全球经济文化飞速发展的今天，英語在人类的日常生活中扮演着日益重要的角色，学习英语也成为了现代教育的关键内容。在当代初中英语教育中，一部分教师没有意识到教育教学方法的创新，导致现在的中学生缺乏核心素养。所以教师要担起培养中学生核心素养的重任。
1. 核心素养的概述及意义
1.1 核心素养的含义
核心素养指的是学生发展自我、融入社会的知识以及态度的集合。培养学生的核心素养就是为了学生未来良好的学习和发展。
1.2 培养学生核心素养的意义
一方面，培养核心素养可以有助于学生养成正确的学习态度和人生价值观;另一方面，有助于学生形成严密的逻辑思维，提高学生判断是非的能力，;再者，核心素养有助于学生加深对社会的了解，使得学习的知识不会与社会脱节。
2. 在英语听说训练下学生核心素养的现状
一方面因为填鸭式教育，学生对听说练习不够重视，只专注于英语的读写内容，所以英语的听说成为了学生的“命门”。而一些学生出现了只会写不会说的情况，也使得中国式英语现象更加普遍，也在间接上显示出学生核心素养的欠缺，对学生的以后学习发展产生了不良影响。
另一方面学校教师也对听说不够重视，听说训练的素材单一也是学生听说能力不够的原因。
所以教师要着重培养学生的英语听说能力，提高学生的英语文化水平。在此基础上，教师也要同时注意培养学生的核心素养，使其为成为新时代的新青年打好坚实的基础。
3. 如何在英语听说训练中培养学生的核心素养
3.1 改变既定模式，因材施教
初中生开始有自己的思想，具有一定的自主意识，也有着一定的知识储备。教师要试着激发引导中学生的学习兴趣，培养他们的主动学习的能力。所以要对以前填鸭式教学进行变革创新，为不同学习习惯的学生找到适合的方法，要因材施教，教师要转变自己的观念，引导学生进行自主思考，学会提出问题，并通过对话的方式引导学生的思维走向，进而帮助学生发现自己的潜在能力，最终提升学生核心素养的水平。
3.2 营造学习英语的氛围
学校应重视学习英语的环境，要对学校基础设施进行完善，为学生学习英语创造一个良好的外部环境条件。还可以通过增加课程等方式让学生可以经常听到英语，经过日常氛围的熏陶，学生在潜移默化之中就能够掌握英语的发音和听说能力，进而提高自身的英语水平。由此可见，一个良好的外部环境对于学生的影响也是很大的。所以学校在这方面也要加强重视，尽力为学生营造一个良好的英语学习环境。
教师对于学生的重要性不亚于父母，教师对学生平时的指导也关系到学生的英语水平。教师对学生的正确引导可以帮助学生提起学习英语的兴趣，对学生未来的学习生活发展起着引领作用。
一方面，教师可以开展英语交流学习的课堂，让每个学生都可以参与进来，营造一种学习英语的良好氛围，通过培养学生的口语交流能力，锻炼学生的内心，提高学生的自信心，提升学生的核心素养。比如，学生通过小组形式进行分配组合，教师分配给各小组任务，来培养锻炼学生的沟通能力，这种小组合作有助于学生对主题进行深入思考。通过小组合作交流，学生可以充分提高自己的英语语言水平，增强自己的口语交际能力。这样不仅从外部提升了学生的英语成绩和学习能力，也从内在优化了学习习惯和综合素质，有助于核心素养的培育。
另一方面，随着现代科技的进步，教师的英语课堂教学也不局限于课本，教师也会运用新媒体手段展开教学。比如制作PPT，通过播放图片视频等方式，学生可以更直观地学习英语，锻炼自己的听说能力。教师在课堂上讲解新的知识，学生在不知不觉中学习反思。在反思学习中，学生养成了良好的学习习惯，同时也拓展了自己的视野，增长了见识，并提高了自己的文化水平，对中学生的核心素养的培养有着积极促进作用。
最后，近年来，现代信息技术飞速发展，这对教师的传统课堂造成了一定的冲击，促使教师对教育方式做出改变。网络上的英语资源比较丰富，比如有很多音频文件。教师可以适当对学生补充这些资源，这可以更进一步锻炼学生的听说能力，激发学生学习英语的兴趣，从而提升学生的英语水平。
学生的核心素养的培养不是一蹴而就的，这关系到学校甚至整个社会的方方面面。它需要各个阶层的共同努力。教育局等教育部门要提出有效果的可行性建议，学校要为学生的学习创造良好的环境，教师需要在实际课堂教学中注重创新。教师要把培养学生的核心素养与自己的课堂有机结合，正确引导，培养学生自主思考自主学习的良好习惯。作为当代教师，要熟练运用现代先进科技让学生在新鲜事物中学习知识，从而在提高自己学习能力的同时提高自己的核心素养，为学生的未来学习发展打下坚实的基础。
（作者单位：甘肃省山丹县南关学校）
1. 核心素养的概述及意义
1.1 核心素养的含义
核心素养指的是学生发展自我、融入社会的知识以及态度的集合。培养学生的核心素养就是为了学生未来良好的学习和发展。
1.2 培养学生核心素养的意义
一方面，培养核心素养可以有助于学生养成正确的学习态度和人生价值观;另一方面，有助于学生形成严密的逻辑思维，提高学生判断是非的能力，;再者，核心素养有助于学生加深对社会的了解，使得学习的知识不会与社会脱节。
2. 在英语听说训练下学生核心素养的现状
一方面因为填鸭式教育，学生对听说练习不够重视，只专注于英语的读写内容，所以英语的听说成为了学生的“命门”。而一些学生出现了只会写不会说的情况，也使得中国式英语现象更加普遍，也在间接上显示出学生核心素养的欠缺，对学生的以后学习发展产生了不良影响。
另一方面学校教师也对听说不够重视，听说训练的素材单一也是学生听说能力不够的原因。
所以教师要着重培养学生的英语听说能力，提高学生的英语文化水平。在此基础上，教师也要同时注意培养学生的核心素养，使其为成为新时代的新青年打好坚实的基础。
3. 如何在英语听说训练中培养学生的核心素养
3.1 改变既定模式，因材施教
初中生开始有自己的思想，具有一定的自主意识，也有着一定的知识储备。教师要试着激发引导中学生的学习兴趣，培养他们的主动学习的能力。所以要对以前填鸭式教学进行变革创新，为不同学习习惯的学生找到适合的方法，要因材施教，教师要转变自己的观念，引导学生进行自主思考，学会提出问题，并通过对话的方式引导学生的思维走向，进而帮助学生发现自己的潜在能力，最终提升学生核心素养的水平。
3.2 营造学习英语的氛围
学校应重视学习英语的环境，要对学校基础设施进行完善，为学生学习英语创造一个良好的外部环境条件。还可以通过增加课程等方式让学生可以经常听到英语，经过日常氛围的熏陶，学生在潜移默化之中就能够掌握英语的发音和听说能力，进而提高自身的英语水平。由此可见，一个良好的外部环境对于学生的影响也是很大的。所以学校在这方面也要加强重视，尽力为学生营造一个良好的英语学习环境。
教师对于学生的重要性不亚于父母，教师对学生平时的指导也关系到学生的英语水平。教师对学生的正确引导可以帮助学生提起学习英语的兴趣，对学生未来的学习生活发展起着引领作用。
一方面，教师可以开展英语交流学习的课堂，让每个学生都可以参与进来，营造一种学习英语的良好氛围，通过培养学生的口语交流能力，锻炼学生的内心，提高学生的自信心，提升学生的核心素养。比如，学生通过小组形式进行分配组合，教师分配给各小组任务，来培养锻炼学生的沟通能力，这种小组合作有助于学生对主题进行深入思考。通过小组合作交流，学生可以充分提高自己的英语语言水平，增强自己的口语交际能力。这样不仅从外部提升了学生的英语成绩和学习能力，也从内在优化了学习习惯和综合素质，有助于核心素养的培育。
另一方面，随着现代科技的进步，教师的英语课堂教学也不局限于课本，教师也会运用新媒体手段展开教学。比如制作PPT，通过播放图片视频等方式，学生可以更直观地学习英语，锻炼自己的听说能力。教师在课堂上讲解新的知识，学生在不知不觉中学习反思。在反思学习中，学生养成了良好的学习习惯，同时也拓展了自己的视野，增长了见识，并提高了自己的文化水平，对中学生的核心素养的培养有着积极促进作用。
最后，近年来，现代信息技术飞速发展，这对教师的传统课堂造成了一定的冲击，促使教师对教育方式做出改变。网络上的英语资源比较丰富，比如有很多音频文件。教师可以适当对学生补充这些资源，这可以更进一步锻炼学生的听说能力，激发学生学习英语的兴趣，从而提升学生的英语水平。
学生的核心素养的培养不是一蹴而就的，这关系到学校甚至整个社会的方方面面。它需要各个阶层的共同努力。教育局等教育部门要提出有效果的可行性建议，学校要为学生的学习创造良好的环境，教师需要在实际课堂教学中注重创新。教师要把培养学生的核心素养与自己的课堂有机结合，正确引导，培养学生自主思考自主学习的良好习惯。作为当代教师，要熟练运用现代先进科技让学生在新鲜事物中学习知识，从而在提高自己学习能力的同时提高自己的核心素养，为学生的未来学习发展打下坚实的基础。
（作者单位：甘肃省山丹县南关学校）