【摘 要】
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在小学数学教学中，教师有意识地引入结构化教学机制，围绕单元整合教学进行实践探索，能够促进学生知识结构的完善，建立更多知识秘实践对接的机会。教材以单元形式组成，教师对学生的知识结构做科学评估，在教学中推出结构化教学机制，符合学科教学发展要求，能够培养学生学科核心素养，进而为学生综合能力成长奠定基础。
【基金项目】
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古田县2020年度基础教育科研立项课题“小学数学基于单元整合的结构化教学研究”（编号GTJYKT2020-168）的研究成果；
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在小学数学教学中，教师有意识地引入结构化教学机制，围绕单元整合教学进行实践探索，能够促进学生知识结构的完善，建立更多知识秘实践对接的机会。教材以单元形式组成，教师对学生的知识结构做科学评估，在教学中推出结构化教学机制，符合学科教学发展要求，能够培养学生学科核心素养，进而为学生综合能力成长奠定基础。
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