【摘 要】
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数学是一门工具性学科,其他的各种学科的学习都是以数学为基础来进行,学好数学可以有效促进其他学科的进步,取得突破性的成就。数学渗透在我们生活的每一处,从我们的衣食住行到社会发展变革都离不开数学,可以说数学是社会发展、人类进步的重要支撑力量。特别是小学数学,它的基础性和实用性非常大,能够有效为学生的发展提供方向,提升学生身心素质,培养灵活的思维。因此,我们必须重视小学数学的重要性。本文阐述了在小学数学
【机 构】
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2023基础教育创新发展研讨会论文集（Ⅱ）
【出 处】
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2023基础教育创新发展研讨会论文集（Ⅱ）
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数学是一门工具性学科,其他的各种学科的学习都是以数学为基础来进行,学好数学可以有效促进其他学科的进步,取得突破性的成就。数学渗透在我们生活的每一处,从我们的衣食住行到社会发展变革都离不开数学,可以说数学是社会发展、人类进步的重要支撑力量。特别是小学数学,它的基础性和实用性非常大,能够有效为学生的发展提供方向,提升学生身心素质,培养灵活的思维。因此,我们必须重视小学数学的重要性。本文阐述了在小学数学结构化教学的价值,并对如何在单元整合基础下进行小学数学结构化教学提出相关策略。
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目的：观察萸香散穴位贴敷防治全膝关节表面置换全麻术后恶心呕吐的临床效果。方法：将80例全膝关节表面置换全麻术后患者随机分为观察组和对照组，各40例。对照组采用常规围手术期护理，观察组在对照组常规围手术期护理基础上增加内关穴、足三里穴萸香散穴位贴敷治疗，比较两组患者术后6h、24h恶心呕吐的分级程度及主观舒适度视觉模拟评分（VAS评分）。结果：观察组术后6h、24h恶心呕吐程度均低于对照组，主观舒适
2012年10月,扬州市邗江区实验学校被批准为江苏省基础教育百校数字化学习试点学校。学校地理教学团队基于Moodle平台,开展了多次数字化学习实验。以人教版《地理》七年级上册《聚落》为例,从课前、课中、课后三个环节开展E学习。课前:教师创建资源,学生知情、预习、置疑;课中:教师引领、评价,学生自主、合作、探究;课后:教师拓展、延伸,学生续学、提升素养。实践证明,基于Moodle平台的E学习使教学方
完成作业的过程，也是学生自主学习、发展自主学习能力的过程。基于此，在实施初中语文教学时，教师应精心设计适宜的作业，如开放性作业，以调动学生自主学习的兴趣，助推学生自主学习，促使其在掌握语文知识的同时发展自主学习能力。文章结合作者教学经验，阐述设计初中语文开放性作业的策略。
当前我国经济和科技水平的迅速发展，得益于各行各业实力的迅猛提升。在此前提下，素质教育越来越重要，“双减”应运而生。尤其在实行“双减”政策后，初中教学中的学生自主学习能力受到前所未有的关注。众所周知，语文是一门贯穿学生生涯的主要科目。本文以“双减”后，初中语文教学中自主学习能力的培养为切入点，探索目前初中语文教学中存在的自主学习问题，并提出相应的措施。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习。语文课堂教学评价要从“评价学习结果”向“在学习中评价”转变，还需要解答诸多问题，尤其是要在评价主体、评价内容和评价方式上下功夫。导航式评价秉承学生即评价主体，评价即学习过程，结果即学习路径的学习逻辑，引导学生自主设定评价目标，以评价方向明确学习目标；自主制定评价量表，以评价指标促进学习过程；自主分享学习成果
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“语文学习任务群”引领着学生学习方式的变革，变教师主导为学生自主学习。以单元整体教学来落实语文学习任务群，能有效培养学生成为自主学习者。实施单元整体教学时，须经历单元整体化解读、单元整体化规划及单元整体化推进三个阶段；在具体推进时，又须展开促进学生自主学习的实践活动，提供促进自主学习的支架，跟进促进自主学习的评价。
“互联网+”的形成塑造了互联网新生态，使人们对传统行业有了更多的期待。借助信息技术带来的附着效应，互联网与传统行业深度结合，逐渐在各行各业产生了全新的应用形式。在互联网的助力下，小学语文教学也逐渐呈现出前所未有的新形态。但在小学语文教学中应用信息技术仍存在一些问题，本文在分析此类问题的基础上，阐述了小学语文教学中应用信息技术的意义，并借助教学案例总结将信息技术应用于小学语文教学中的具体策略，仅供参
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＜正＞随着新课标的落实与新课改的推进，小学阶段数学教学环境和生态发生了极大的变化，从基础理念到根本目标，课堂教学的每一个步骤较之以前都有着很大的不同。关于单元整合，新课标曾明确指出教师要“设计结构化的课程内容”和“推进单元整体教学设计”，数学知识之间原本就存在一定的关联，而这种内在的逻辑关系就是推进结构化教学和单元整体教学的基础，更方便教师综合课程内容中的关键要点来设计具备整体性和系统性特征的教学