【摘 要】
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目的 探讨医教结合康复训练干预在孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder,ASD）患儿中的应用效果。方法 选择2019年6月-2021年1月于笔者所在医院就诊的ASD患儿72例，将2019年6月-2020年3月就诊的36例患儿设为对照组，接受常规康复训练；将2020年4月-2021年1月就诊的36例患儿设为观察组，接受医教结合康复训练。比较2组干预前、干预6个月后Gesel
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目的 探讨医教结合康复训练干预在孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder,ASD）患儿中的应用效果。方法 选择2019年6月-2021年1月于笔者所在医院就诊的ASD患儿72例，将2019年6月-2020年3月就诊的36例患儿设为对照组，接受常规康复训练；将2020年4月-2021年1月就诊的36例患儿设为观察组，接受医教结合康复训练。比较2组干预前、干预6个月后Gesell发育量表（Gesell developmental scale）、婴儿-初中学生社会生活能力量表（简称S-M量表）、社会沟通能力问卷（social communication questionnaire,SCQ）评分。结果干预6个月后，观察组Gesell量表中语言、个人社交、大运动、精细运动、适应性行为等维度评分均高于对照组（P＜0.001）,S-M量表和SCQ量表评分也高于对照组（t=10.688,P＜0.001;t=3.905,P＜0.001）。结论 医教结合康复训练干预能够有效改善ASD儿童发育水平，提高其社会生活与沟通能力。
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