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在当下互联网快速发展与大数据信息高度集中化的时代，市场变化迅速，市场营销正不断面临着巨大的机遇与挑战。面对互联网时代的潮流，为更好地发展经济，扩大、稳定市场，急需具有创新能力的综合型市场营销专业人才。应此发展需求，亟需对市场营销专业人才培养模式进行与之相适应的调整改革。本文将从“互联网+大数据”大势下市场营销的现况、当今应用型高校关于市场营销的教学问题，以及改革“互联网+大数据”背景下应用型高校市场营销专业人才培养模式三个方面，对“互联网+大数据”背景下应用型高校市场营销专业人才培养模式改革进行探析。
市场营销的理论体系改变
目前在“互联网+大数据”的背景下，以往的4P理论已经不再十分适用于如今的市场，掌握4P理论已是市场营销专业人员的基础本领。因为，市场营销是随时代发展变化更新最快的一门学科。所以一直以来关于市场营销理论体系的更迭不休，从最基本的4P理论到4C理论再到现在的4E理论，都在不断的适应时代变迁下的市场。现在的市场营销多是利用4E理论战略进行的，更加注重服务内容，掌握并灵活应用4E理论制定产品的营销策略已成为企业招纳市场营销专业人员的先决条件。
“互联网+大数据”在市场营销方面的广泛应用
由于互联网的高速全面发展和各种产品APP的推广和使用，比如现在的淘宝、百度、得物等，使得各类产品的营销途径由线下单一化营销模式转变成线下线上多元化营销。通过此种方式，浏览、关注、购买各种产品的相关客户信息更加集中化，统一化，全面化。因此，关于市场上各种产品的营销不再是单一独立的。根据互联网上各种APP所收集到的各种产品相关的客户的喜好及所需，相关市场营销人员可进行精准的发掘客户更深层次的所需产品。例如，在京东 APP上购买悬疑小说的客户，京东APP平台会在该客户的浏览页面出现同类型的悬疑及推理小说。由此，可实现产品交叉销售，更好的为客户进行服务。同时如今的市场对市场营销人员的要求会越来越严苛。能够创新针对性的产品营销、策略方案，及掌握有效的从多元化的销售途径中获取客户对相关产品的需求方法，已成为市场营销人员的必备技能。
“互联网+大数据”营销数据及营销产品安全性问题
当代企业推广一款产品已不再是单一地通过广告方式，更多的通过网络发布相关信息，就目前而言，通过互联网各大社交、购物APP已成为最快速高效便捷的方式。但是是提高“互联网+大数据”形式下，线上市场营销过程中众多信息都是公开透明的，产品及消费者网络信息的安全性问题成为了首要问题。对此，市场营销人员在进行营销策略的制定时要考虑到相关信息安全问题，综合线上宣传及公共关系等客观因素。
应用型高校内课程教学内容落后
第一，高校市场营销专业课本内容落后，与当今市场发展形势脱节严重，缺乏与时俱进的内容。对于当下“互联网+大数据”的背景下，现在高校内所学知识内容大都过于传统，更加符合线下营销策略。第二，教学理论内容中缺少与当下形势的企業市场营销实际事例和相关分析讲解。因此，高校内市场营销专业的学员无法对实例进行理解、剖析，严重匮乏独立思考，也会影响对当代背景下的企业营销策略进行深度分析。
应用型高校内市场营销课程体系不完善
第一，课程进展相较其他学科缓慢，内容重复性较强。这使得市场营销专业的学生对重复性内容进行反复学习，容易形成固定思维，造成单一化的营销思想，会对到市场营销专业学子进入企业多元化的工作造成错误的影响。第二，对于“互联网+大数据”的形势，高校内市场营销专业的教学内容缺乏相关线上操作技能的内容。这使得专业学子们对于计算机的运用能力无法得到系统的学习和有效利用，在日后的工作中难以运用互联网和大数据进行相关工作。第三，各大高校虽然已经开设了一些理论实践课程，但实践课程仍然不足以满足实际需求。在这个被互联网全面覆盖的市场下，市场营销不再受单一变量的影响，也不再长时间处于平稳期。
应用型高校市场营销专业培养定向性不够分明
市场实时变化，市场营销策略也在不断更新与完善，针对性的培养市场营销专业人才是关键。应用型高校针对性的线上市场营销实践教育模式，以及线上市场营销专业人才培养针对性不强，定向性不够分明。
应用型高校对于市场营销专业人才培养力度不够
市场营销专业人才是需要应用于广大市场经营的纬度内的需要，而如今应用型高校对待市场营销专业人才培养的培养力度仍然欠缺。市场营销专业策略指导老师，实时经验与营销策略制定方面较为欠缺，因此造成了同比其它专业来讲，学校对市场营销专业人才培养力度不够强劲。
增设公共选修课程，完善教学课程体系
第一，精减课程，增添实时营销策略内容。应用型高校内学生学习时间有限，市场营销专业课程对具有重复性内容的课程进行删除，避免在有限时间内学习重复内容，推进相关专业课程的进展。第二，增添互联网公共选修课程。应用型高校应在市场营销专业固有课程外，增添PS课程、计算机大数据基本处理课程、互联网公共安全课程和公关课程，以此增强理论技术实用性。第三，加设外语课程。以此加强学生的语言能力，为国际市场营销策略的制定和交流奠定沟通基础。通过增设课程，培养应用型市场营销专业人员的全面实用性技术综合运用能力。
实现应用型高校市场营销专业人才培养模式由理论化转向实践化
根据目前高校市场营销专业实践课程现状，第一，应增加专业实践课程次数，并结合实际更改市场营销实践课程模式，开展互联网模拟企业市场营销试行实践教学模式，即实践指导老师应学习并利用互联网建设实践教学用的模拟企业，以校内相关专业教师为消费者，市场营销专业学生为模拟企业中的市场营销专业人员，建设校内简单的微企业，进行理论结合现实的具体实践意义教学模式。第二，教学过程中应要求学生定期提出创新型的营销策略，并进行充分的利用，通过此种教学模式，为应用型高校相关专业的学生提供实践平台，培养未来市场营销专业人才的创新能力和综合实践能力。
市场营销专业人才培养模式应用化转变，实行“校企项目实战”模式
在“互联网+大数据”的框架下，市场营销专业人才培养模式应用化转变，就是将理论营销策略想法与现实项目产品融合为基本出发点，让与应用型高校合作的企业带着市场营销试营项目进入学校课堂中，使市场营销专业学生参与到专业学习领域和现实实践体验中去。在实践当中应用市场营销知识和增强解决问题的能力，以此，进一步提升学生的综合实践能力、职业素养与营销创新能力。
第一，建立市场营销专业带队指导老师，使其与合作企业进行实验工作项目对接。以校企合作试行项目为基本出发点开展线上市场营销模式，让市场营销岗位核心技能、职业标准与用人需求进入到学校市场营销专业人才培养课程体系中来。第二，指引市场营销专业学生进入与校合作企业线上市场营销实时监测中，并在该过程中进行线上调研回访与改进，灵活运用理论营销策略，结合实时销售状况，分析改进现有营销策略内容。第三，在人才培养模式应用化转变过程中，要增设线上营销形态教学项目，充分培养市场营销专业学生对市场营销工作理论知识的实际应用化能力，要求学生对PS和互联网公眾平台运营以及营销策略方案设计等进行专项化强化，指导学生对市场营销试行项目产品的互联网线上营销策略制定和销售推广。
在“互联网+大数据”的时代背景下，市场营销不断受到不同程度的影响和冲击，为适应市场变化，应用型高校对市场营销专业人才培养模式不得不做出相应的改革。在此条件下，应用型高校应通过改革教学课程内容，完善教学课程体系；开展互联网模拟企业市场营销试行实践教学模式；实行应用型高校针对市场营销专业人才培养模式向实践化、应用化的转变方式，对市场营销专业人才培养模式进行改革。以此培养出在“互联网+大数据”潮流下具有综合理论实践能力的专业市场营销人才。
（西安欧亚学院）
参考文献：
[1]张晓.“互联网+大数据”背景下市场营销专业人才培养模式研究[J].商场现代化，2017（12）：79-80.
[2]谭纯阳，苗鑫. 市场营销也要把好安全关[N]. 中国民航报，2011-08-02（007）.
[3]乔伟.“互联网+大数据”背景下市场营销专业人才培养模式研究[J].企业改革与管理，2020（12）：75-76+130.
[4]许正炎.论市场营销专业人才能力培养教学改革的新趋势[J].人力资源管理，2015（10）：143.
“互联网+大数据”大势下的市场营销现况
市场营销的理论体系改变
目前在“互联网+大数据”的背景下，以往的4P理论已经不再十分适用于如今的市场，掌握4P理论已是市场营销专业人员的基础本领。因为，市场营销是随时代发展变化更新最快的一门学科。所以一直以来关于市场营销理论体系的更迭不休，从最基本的4P理论到4C理论再到现在的4E理论，都在不断的适应时代变迁下的市场。现在的市场营销多是利用4E理论战略进行的，更加注重服务内容，掌握并灵活应用4E理论制定产品的营销策略已成为企业招纳市场营销专业人员的先决条件。
“互联网+大数据”在市场营销方面的广泛应用
由于互联网的高速全面发展和各种产品APP的推广和使用，比如现在的淘宝、百度、得物等，使得各类产品的营销途径由线下单一化营销模式转变成线下线上多元化营销。通过此种方式，浏览、关注、购买各种产品的相关客户信息更加集中化，统一化，全面化。因此，关于市场上各种产品的营销不再是单一独立的。根据互联网上各种APP所收集到的各种产品相关的客户的喜好及所需，相关市场营销人员可进行精准的发掘客户更深层次的所需产品。例如，在京东 APP上购买悬疑小说的客户，京东APP平台会在该客户的浏览页面出现同类型的悬疑及推理小说。由此，可实现产品交叉销售，更好的为客户进行服务。同时如今的市场对市场营销人员的要求会越来越严苛。能够创新针对性的产品营销、策略方案，及掌握有效的从多元化的销售途径中获取客户对相关产品的需求方法，已成为市场营销人员的必备技能。
“互联网+大数据”营销数据及营销产品安全性问题
当代企业推广一款产品已不再是单一地通过广告方式，更多的通过网络发布相关信息，就目前而言，通过互联网各大社交、购物APP已成为最快速高效便捷的方式。但是是提高“互联网+大数据”形式下，线上市场营销过程中众多信息都是公开透明的，产品及消费者网络信息的安全性问题成为了首要问题。对此，市场营销人员在进行营销策略的制定时要考虑到相关信息安全问题，综合线上宣传及公共关系等客观因素。
应用型高校市场营销的教学问题
应用型高校内课程教学内容落后
第一，高校市场营销专业课本内容落后，与当今市场发展形势脱节严重，缺乏与时俱进的内容。对于当下“互联网+大数据”的背景下，现在高校内所学知识内容大都过于传统，更加符合线下营销策略。第二，教学理论内容中缺少与当下形势的企業市场营销实际事例和相关分析讲解。因此，高校内市场营销专业的学员无法对实例进行理解、剖析，严重匮乏独立思考，也会影响对当代背景下的企业营销策略进行深度分析。
应用型高校内市场营销课程体系不完善
第一，课程进展相较其他学科缓慢，内容重复性较强。这使得市场营销专业的学生对重复性内容进行反复学习，容易形成固定思维，造成单一化的营销思想，会对到市场营销专业学子进入企业多元化的工作造成错误的影响。第二，对于“互联网+大数据”的形势，高校内市场营销专业的教学内容缺乏相关线上操作技能的内容。这使得专业学子们对于计算机的运用能力无法得到系统的学习和有效利用，在日后的工作中难以运用互联网和大数据进行相关工作。第三，各大高校虽然已经开设了一些理论实践课程，但实践课程仍然不足以满足实际需求。在这个被互联网全面覆盖的市场下，市场营销不再受单一变量的影响，也不再长时间处于平稳期。
应用型高校市场营销专业培养定向性不够分明
市场实时变化，市场营销策略也在不断更新与完善，针对性的培养市场营销专业人才是关键。应用型高校针对性的线上市场营销实践教育模式，以及线上市场营销专业人才培养针对性不强，定向性不够分明。
应用型高校对于市场营销专业人才培养力度不够
市场营销专业人才是需要应用于广大市场经营的纬度内的需要，而如今应用型高校对待市场营销专业人才培养的培养力度仍然欠缺。市场营销专业策略指导老师，实时经验与营销策略制定方面较为欠缺，因此造成了同比其它专业来讲，学校对市场营销专业人才培养力度不够强劲。
改革应用型高校市场营销专业人才培养模式
增设公共选修课程，完善教学课程体系
第一，精减课程，增添实时营销策略内容。应用型高校内学生学习时间有限，市场营销专业课程对具有重复性内容的课程进行删除，避免在有限时间内学习重复内容，推进相关专业课程的进展。第二，增添互联网公共选修课程。应用型高校应在市场营销专业固有课程外，增添PS课程、计算机大数据基本处理课程、互联网公共安全课程和公关课程，以此增强理论技术实用性。第三，加设外语课程。以此加强学生的语言能力，为国际市场营销策略的制定和交流奠定沟通基础。通过增设课程，培养应用型市场营销专业人员的全面实用性技术综合运用能力。
实现应用型高校市场营销专业人才培养模式由理论化转向实践化
根据目前高校市场营销专业实践课程现状，第一，应增加专业实践课程次数，并结合实际更改市场营销实践课程模式，开展互联网模拟企业市场营销试行实践教学模式，即实践指导老师应学习并利用互联网建设实践教学用的模拟企业，以校内相关专业教师为消费者，市场营销专业学生为模拟企业中的市场营销专业人员，建设校内简单的微企业，进行理论结合现实的具体实践意义教学模式。第二，教学过程中应要求学生定期提出创新型的营销策略，并进行充分的利用，通过此种教学模式，为应用型高校相关专业的学生提供实践平台，培养未来市场营销专业人才的创新能力和综合实践能力。
市场营销专业人才培养模式应用化转变，实行“校企项目实战”模式
在“互联网+大数据”的框架下，市场营销专业人才培养模式应用化转变，就是将理论营销策略想法与现实项目产品融合为基本出发点，让与应用型高校合作的企业带着市场营销试营项目进入学校课堂中，使市场营销专业学生参与到专业学习领域和现实实践体验中去。在实践当中应用市场营销知识和增强解决问题的能力，以此，进一步提升学生的综合实践能力、职业素养与营销创新能力。
第一，建立市场营销专业带队指导老师，使其与合作企业进行实验工作项目对接。以校企合作试行项目为基本出发点开展线上市场营销模式，让市场营销岗位核心技能、职业标准与用人需求进入到学校市场营销专业人才培养课程体系中来。第二，指引市场营销专业学生进入与校合作企业线上市场营销实时监测中，并在该过程中进行线上调研回访与改进，灵活运用理论营销策略，结合实时销售状况，分析改进现有营销策略内容。第三，在人才培养模式应用化转变过程中，要增设线上营销形态教学项目，充分培养市场营销专业学生对市场营销工作理论知识的实际应用化能力，要求学生对PS和互联网公眾平台运营以及营销策略方案设计等进行专项化强化，指导学生对市场营销试行项目产品的互联网线上营销策略制定和销售推广。
结 语
在“互联网+大数据”的时代背景下，市场营销不断受到不同程度的影响和冲击，为适应市场变化，应用型高校对市场营销专业人才培养模式不得不做出相应的改革。在此条件下，应用型高校应通过改革教学课程内容，完善教学课程体系；开展互联网模拟企业市场营销试行实践教学模式；实行应用型高校针对市场营销专业人才培养模式向实践化、应用化的转变方式，对市场营销专业人才培养模式进行改革。以此培养出在“互联网+大数据”潮流下具有综合理论实践能力的专业市场营销人才。
（西安欧亚学院）
参考文献：
[1]张晓.“互联网+大数据”背景下市场营销专业人才培养模式研究[J].商场现代化，2017（12）：79-80.
[2]谭纯阳，苗鑫. 市场营销也要把好安全关[N]. 中国民航报，2011-08-02（007）.
[3]乔伟.“互联网+大数据”背景下市场营销专业人才培养模式研究[J].企业改革与管理，2020（12）：75-76+130.
[4]许正炎.论市场营销专业人才能力培养教学改革的新趋势[J].人力资源管理，2015（10）：143.