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摘 要：就当前社会发展现状来讲，很多家庭当中的子女为独生子女，在家中能得到众多关爱，但是往往却不懂回报，一味索取。出现这一情况的主要原因在于孩子多数情况下属于受恩群体，不懂怎样将自身的感恩之情表达出来。因此在幼儿教育中，应注重感恩教育的实施，在活动中引导幼儿学会感恩，对身边事物进行细致观察，感受幸福生活。
关键词：幼儿活动;感恩教育;细致观察
就幼儿来讲，对世界有强烈的求知欲与探索欲，而这些会对其今后发展产生深远影响。在幼儿时期形成感恩理念，能够使他们常怀感恩之心，在接受他人爱心的同时奉献爱心，成为一个责任感较强的人，乐于为他人提供帮助，感受世界的美好。本文将对让幼儿在活动中学会感恩——重阳节主题活动开展進行详细阐述[1]。
一、学会对长辈怀有感恩之情
在古人思想认识当中重阳属于吉祥日子，民间往往在重阳节会进行秋游赏菊、登高祈福等，至今又添加了敬老等内涵。在重阳节中，感恩敬老以及登高赏菊属于其两大主题活动。在明白重阳节涉及的爱老、尊老和敬老内涵之后，可以和幼儿一同行动，学习与重阳节相关的歌曲，幼儿在学习歌曲的过程中会载歌载舞，进而感受到感恩的美好[2]。同时可以为幼儿设置感恩周活动，时间为一周，在此时间段，幼儿需积极开展实践活动，为家中长辈做一些力所能及的小事，如周一可以帮助长辈分担家中的家务，做一些家中清扫工作。周二自己的事情自己做，自己洗袜子，减小长辈的负担。周三可以为长辈捶捶背，为他们表演自己擅长的节目，让长辈在观看节目中感受到快乐与舒心。周四可以和长辈聊聊天，讲述自己在幼儿园中发生的趣味性事情，也可以为他们讲述自己看到的比较有意思的节目，加强与长辈之间的交流与互动，让长辈感觉到放心。周五可以为长辈制作一份礼物，礼物的制作需将他们的兴趣爱好作为参考依据，在实践活动中使长辈感受到爱与关怀。
二、学会对身边老人怀有感恩之情
主题活动在实施过程中，可以带领幼儿进入社区当中，对年纪较大的老人进行采访，这部分老人多数为孤寡老人，采访中幼儿可以对老人以往以及当前生活有更深入的认识与了解，进而在活动实施过程中主动将爱奉献出来。在正式采访之前，应关注运用怎样的方式进行采访以及采访时的重点注意事项。采访过程中做到面带微笑和保持礼貌，将需要了解的内容使用自己能够读懂的符号记录下来。采访中内容可以包括爷爷年轻时具体生活方式，原来从事的工作是什么，日常生活中有哪些兴趣爱好等。在和老人进行交流时，可以为老人揉肩、捶背，或者是给老人温暖的拥抱，和老人进行聊天时可以紧握老人双手，并且向老人展示自己比较擅长的项目，在条件允许情况下，可以为老人送上自己制作的礼物[3]。除此之外，可以帮助老人打扫家中卫生，幼儿在活动中能够感受到老人生活的不易，认识到自己当前的幸福状态，形成一种感恩之情。在活动结束之后，幼儿与幼儿之间可以对活动内容以及活动开展情况进行分享。
三、运用家园合作方式渗透感恩
对幼儿来讲，多数时间在幼儿园或者是家中，因此家庭生活对幼儿人格的形成有重要影响。在进行感恩活动过程中，可以邀请家长一同参与其中，和幼儿一同进行主题活动，活动在开展过程中，家长应发挥自身引导作用，使幼儿在活动中积极表现自我。如，为了体现出重阳节活动中的敬老特点，家长在对食物进行分配时，可以将优质食物或者是比较大的食物分配给老人，让幼儿在潜移默化中形成敬老意识，学会感恩。同时家长可以组织幼儿定期进行一些劳动，整个劳动过程由长辈、幼儿一同协作完成，在此情况下，能够使幼儿在实践中认识到劳动的不易，尊重长辈的劳动成果，对长辈在日常生活当中的付出形成感恩意识[4]。通过这种家长带领的方式，可发挥家长的榜样作用，实现家园共育，使幼儿不论在校园中还是家庭中都能受到感恩渗透，促进其良好思想品质的形成，为其今后健康成长创造良好条件。
总之，在开展重阳节主题活动中，需在各个细节当中将感恩体现出来，活动中应保证幼儿的自主性，引导其进行主动操作，逐渐将各个细节内容完成。感恩教育具有一定长期性，感恩活动在实施过程中，应尽量让幼儿感受到快乐，在活动中有所体会与感悟。即使在重阳节结束之后，幼儿也能对家中长辈以及身边老人常怀感恩之情。幼儿在活动中不仅十分开心，整个过程还让他们非常难忘，同时在活动中也能习得做人品质以及生活本领，并实现对优秀传统文化的有效继承。
参考文献：
[1]郭东红.幼儿园感恩教育活动思考[J].读写算，2019（18）：28-29.
[2]缪萍.中班幼儿在传统节日活动中的感恩教育[J].名师在线，2018（13）.
[3]缪萍.中班幼儿在传统节日活动中的感恩教育[J].名师在线，2018（013）：34-35.
[4]任晓晔.以爱之名，点亮幼儿的感恩之心：以广州市人民政府机关幼儿园感恩教育活动为例[J].文教资料，2018（21）.
注：本文系南靖县教育教学“十三五”规划 2019年度立项课题“传统节日中幼儿感恩教育的实践研究”（立项批准号：NJKT1913）的研究成果之一。
关键词：幼儿活动;感恩教育;细致观察
就幼儿来讲，对世界有强烈的求知欲与探索欲，而这些会对其今后发展产生深远影响。在幼儿时期形成感恩理念，能够使他们常怀感恩之心，在接受他人爱心的同时奉献爱心，成为一个责任感较强的人，乐于为他人提供帮助，感受世界的美好。本文将对让幼儿在活动中学会感恩——重阳节主题活动开展進行详细阐述[1]。
一、学会对长辈怀有感恩之情
在古人思想认识当中重阳属于吉祥日子，民间往往在重阳节会进行秋游赏菊、登高祈福等，至今又添加了敬老等内涵。在重阳节中，感恩敬老以及登高赏菊属于其两大主题活动。在明白重阳节涉及的爱老、尊老和敬老内涵之后，可以和幼儿一同行动，学习与重阳节相关的歌曲，幼儿在学习歌曲的过程中会载歌载舞，进而感受到感恩的美好[2]。同时可以为幼儿设置感恩周活动，时间为一周，在此时间段，幼儿需积极开展实践活动，为家中长辈做一些力所能及的小事，如周一可以帮助长辈分担家中的家务，做一些家中清扫工作。周二自己的事情自己做，自己洗袜子，减小长辈的负担。周三可以为长辈捶捶背，为他们表演自己擅长的节目，让长辈在观看节目中感受到快乐与舒心。周四可以和长辈聊聊天，讲述自己在幼儿园中发生的趣味性事情，也可以为他们讲述自己看到的比较有意思的节目，加强与长辈之间的交流与互动，让长辈感觉到放心。周五可以为长辈制作一份礼物，礼物的制作需将他们的兴趣爱好作为参考依据，在实践活动中使长辈感受到爱与关怀。
二、学会对身边老人怀有感恩之情
主题活动在实施过程中，可以带领幼儿进入社区当中，对年纪较大的老人进行采访，这部分老人多数为孤寡老人，采访中幼儿可以对老人以往以及当前生活有更深入的认识与了解，进而在活动实施过程中主动将爱奉献出来。在正式采访之前，应关注运用怎样的方式进行采访以及采访时的重点注意事项。采访过程中做到面带微笑和保持礼貌，将需要了解的内容使用自己能够读懂的符号记录下来。采访中内容可以包括爷爷年轻时具体生活方式，原来从事的工作是什么，日常生活中有哪些兴趣爱好等。在和老人进行交流时，可以为老人揉肩、捶背，或者是给老人温暖的拥抱，和老人进行聊天时可以紧握老人双手，并且向老人展示自己比较擅长的项目，在条件允许情况下，可以为老人送上自己制作的礼物[3]。除此之外，可以帮助老人打扫家中卫生，幼儿在活动中能够感受到老人生活的不易，认识到自己当前的幸福状态，形成一种感恩之情。在活动结束之后，幼儿与幼儿之间可以对活动内容以及活动开展情况进行分享。
三、运用家园合作方式渗透感恩
对幼儿来讲，多数时间在幼儿园或者是家中，因此家庭生活对幼儿人格的形成有重要影响。在进行感恩活动过程中，可以邀请家长一同参与其中，和幼儿一同进行主题活动，活动在开展过程中，家长应发挥自身引导作用，使幼儿在活动中积极表现自我。如，为了体现出重阳节活动中的敬老特点，家长在对食物进行分配时，可以将优质食物或者是比较大的食物分配给老人，让幼儿在潜移默化中形成敬老意识，学会感恩。同时家长可以组织幼儿定期进行一些劳动，整个劳动过程由长辈、幼儿一同协作完成，在此情况下，能够使幼儿在实践中认识到劳动的不易，尊重长辈的劳动成果，对长辈在日常生活当中的付出形成感恩意识[4]。通过这种家长带领的方式，可发挥家长的榜样作用，实现家园共育，使幼儿不论在校园中还是家庭中都能受到感恩渗透，促进其良好思想品质的形成，为其今后健康成长创造良好条件。
总之，在开展重阳节主题活动中，需在各个细节当中将感恩体现出来，活动中应保证幼儿的自主性，引导其进行主动操作，逐渐将各个细节内容完成。感恩教育具有一定长期性，感恩活动在实施过程中，应尽量让幼儿感受到快乐，在活动中有所体会与感悟。即使在重阳节结束之后，幼儿也能对家中长辈以及身边老人常怀感恩之情。幼儿在活动中不仅十分开心，整个过程还让他们非常难忘，同时在活动中也能习得做人品质以及生活本领，并实现对优秀传统文化的有效继承。
参考文献：
[1]郭东红.幼儿园感恩教育活动思考[J].读写算，2019（18）：28-29.
[2]缪萍.中班幼儿在传统节日活动中的感恩教育[J].名师在线，2018（13）.
[3]缪萍.中班幼儿在传统节日活动中的感恩教育[J].名师在线，2018（013）：34-35.
[4]任晓晔.以爱之名，点亮幼儿的感恩之心：以广州市人民政府机关幼儿园感恩教育活动为例[J].文教资料，2018（21）.
注：本文系南靖县教育教学“十三五”规划 2019年度立项课题“传统节日中幼儿感恩教育的实践研究”（立项批准号：NJKT1913）的研究成果之一。