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国内部分幼儿园教师的专业素养不强,自我效能感比较低,以及社会的相关体制机制和社会文化的影响,造成部分幼儿教师的职业幸福感不高。在基于心理弹性理论的支持下,从幼儿教师的心理建设、专业发展、社会文化支持、学校环境氛围创造以及组织支持等方面,来提高幼儿教师职业的幸福感。
心理弹性理论下幼儿教师职业幸福感提升路径分析
【摘 要】
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国内部分幼儿园教师的专业素养不强,自我效能感比较低,以及社会的相关体制机制和社会文化的影响,造成部分幼儿教师的职业幸福感不高。在基于心理弹性理论的支持下,从幼儿教师的心理建设、专业发展、社会文化支持、学校环境氛围创造以及组织支持等方面,来提高幼儿教师职业的幸福感。
【机 构】
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保定幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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智力
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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保定市哲学社会科学规划课题“提升保定市幼儿教师主观幸福感的实践研究”（课题编号：2019090）研究成果；
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