【摘 要】
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目的：探讨中药联合米非司酮、甲氨蝶呤治疗异位妊娠时，护理干预的应用效果。方法选择2013年8月至2013年12月在我院接受治疗的异位妊娠患者60例，将其随机分为两组，即观察组和对照
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目的：探讨中药联合米非司酮、甲氨蝶呤治疗异位妊娠时，护理干预的应用效果。方法选择2013年8月至2013年12月在我院接受治疗的异位妊娠患者60例，将其随机分为两组，即观察组和对照组，给两组患者均采用中药联合米非司酮、甲氨蝶呤的方法进行治疗，对对照组患者进行一般护理，对观察组患者进行针对性的护理干预，主要护理措施包括患者的心理护理，甲氨蝶呤用药期间的有关事项等。结果中药联合米非司酮、甲氨蝶呤治疗异位妊娠时对患者进行护理干预后，护理满意度达到96.7%，显著高于仅采用一般护理的对照组的66.7%。两组差异有
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体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的统一,这一过程是师生交往、互动、发展的过程。在体育教学中要建立和谐的师生关系必须做好以下几个方面: 一、重视学生主体地位,建立新型师生关系 教师和学生在人格上是平等的、在活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相融,心灵互相接纳,形成师生之间真挚的情感关系,从而建立起和谐的师生
高中数学的思维虽然并非总是等于解题,但我们可以这样讲,高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的;发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。不过目前数学教育所培养出来的思维,我要毫不留情地给它加一个定语——惯性,也就是“惯性思维”。首先声明,惯性思维也是一种非常重要的思维方式,然而当这种方式被目前的教育发展到极至的时候,弊早已经大于利了。然而,在学习
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紧张性头痛（TH）是慢性头痛中最常见的一种,是慢性头痛中的临床常见病、多发病,多在20～40岁左右起病,女性多见,约占75%,占头痛患者42%[1],特别是人到中年时期,工作紧张,生活压力
课程改革就像一股春风吹人教师的心田，新教材内容安排新颖合理、生动活泼，吸引了学生的眼球。那么，该如何驾驭教材，提高学生的学习兴趣呢？经过几年的探索和实践，我认为应该从以下几
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评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,它是同事之间互相学习、共同切磋交流的有效载体,是学校领导诊断、检查教师课程价值的有效途径。 一、课堂教学评价的意义 评课能调动教师的教学积极性和主动性,帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平,提升教师的教育教学素养;促进教师改进教学实践,使教师从多渠道获取信息,从而不断提高教学水平。 二、课堂教学评价的原则 1