职业学校生源来自中考的“失败者”，一些职校老师随之也产生自卑感。其实根据“工作室学校”的教育宗旨，职业学校就是要为那些在主流教育模式下的“落榜生”搭建一个个平台，开发他们的“非认知性技能”，找到他们最擅长的智能领域即“核心竞争力”，在人生中找到属于自己的一片天地。我们职业教育人不能放弃任何学生，也不只是为了教会学生一门“手艺”去社会混口饭吃，而是真正发掘学生的智能潜力，找到他们自己的人生价值，这是职教人的自信源泉。
　　“工作室学校”对理论和实践的结合提出更自觉的要求，不但把理论学习和动手操作结合起来，更要求学校学习和社会实践联系起来，这更能充分发掘学生的潜力。学生不但要深入企业体验生活，更要参与企业生产。如果学生只会动手实践操作，缺乏团队协作等的磨合锤炼，还是不能成为合格人才。而我们现在的职业教育不说“真刀真枪”，有的时候连模拟训练都未能做到圆满，这种现象亟待改变。
　　“工作室学校”真正实行可能还有待时日，但是其渗透的许多理念，我们可以先运用到现实的教育教学中去。
　　（江苏省海门中等专业学校 殷志祥）