隐性课程因素在教学中的效果分析

来源 :思想政治课教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:donnybaby
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一、隐性课程概念的提出“学生在学校中学到了什么(Whatislearnedinschools)”大凡关心学校教育的人都会想到这个问题,正是这个问题促使我们重新反思传统的课程观和教学论,并把我们的研究视野引向隐性课程领域。早在20世纪30年代,实用主义教育家杜威就触及到了“隐性课程”问题 First, the concept of implicit curriculum put forward “what students learned in school (Whatislearnedinschools)” Everyone who cares about school education will think of this problem, it is this question prompted us to rethink the traditional curriculum and teaching theory, and our The research field leads to the field of hidden curriculum. As early as the 1930s, pragmatist educator Dewey touched upon the “hidden curriculum” issue
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