【摘 要】
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学校教育是集中体现教育文明的文化载体。本文通过列举一些常见的学校教育乱象,指出在"应试教育"主导学校教育行为的前提下,教育界的既得利益者和追名逐利的浮躁心态严重阻碍
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学校教育是集中体现教育文明的文化载体。本文通过列举一些常见的学校教育乱象,指出在"应试教育"主导学校教育行为的前提下,教育界的既得利益者和追名逐利的浮躁心态严重阻碍了教育公平和教育创新的发展,并结合"核心素养"的要求,强调了学校教育应该正本清源地回到规律和本质的轨道。本文还进一步地指出,学校教育的回归,不能仅仅局限于教育方向的矫正和内容的优化,还必须有学校"人本管理"的建立、教师自身"人文素养"的提升和对学校教育"评价标准"的改善。
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