【摘 要】
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目前,随着新课程改革的不断发展,我们的数学教师已经逐渐开始把数学课堂“还”给学生,让数学课堂焕发出生命的活力.教师们也已经意识到,只有具有生成性的课堂才具有生命的气
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目前,随着新课程改革的不断发展,我们的数学教师已经逐渐开始把数学课堂“还”给学生,让数学课堂焕发出生命的活力.教师们也已经意识到,只有具有生成性的课堂才具有生命的气息,才能发挥学生的主体地位,满足学生探求知识的欲望,展现课堂教学的真实性,体现教师的教学机智和教学艺术,表现数学学科自身有效生成的特点.
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