语言是信息的载体、交流的工具。英语作为当今社会重要的信息载体和交流工具之一,已深入到生活的各个领域当中。许多国家在基础教育发展战略中都把英语教育摆在突出地位。我国为了适应经济建设和社会发展的需要,也强调英语教育的目的就是培养、提高学生运用英语进行交际的能力。要培养这些听、说、读、写的能力就离不开对英语语感的培养。那么我们该怎样在教学中培养学生的英语语感呢?
　　其实,语感就是对语言的一种悟性,它的突出特点是在一聽一读的瞬间就能深刻理解语言、体味语言,几乎是没经过理智思考和逻辑判断的一种自然入化。但实际上语感的形成需要对语言文字进行无数次的听、读、模仿、分析、比较和揣摩,使其含义、规律在头脑中固定下来,以后只要有一定的语言信号刺激就会立刻做出准确判断和回应。这表面看来不假思索,其实是早就有对语言文字的分析、比较和理智思考的积累。由此可见,语感的形成必须具备以下两个条件:
　　第一是理解积累——这是形成语感的前提和基础。理解积累就是对单词、短语、句型及习惯表达的潜移默化和积累。因此,在教学中,教师可运用直观法、猜词法、操练法等多种教学方法帮助学生理解积累;还要揣摩出易懂、易接受的语言来把知识的疑难点讲明白,帮助学生完成对语言知识的理解和积累。
　　第二是重复——这是形成语感的关键和重要途径。只有经过多次的重复,那些词汇、句型、习惯表达的含义及其使用规律才能在头脑中固定下来。因此,在教学中,首先要强调听、读教材上的,与学生生活经历联系密切的词汇、句子、段落乃至全篇课文。这样做的目的在于上口,古人云:“读书百遍,其义自见。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”把语言材料读到烂熟于心,就有了形成语感的坚实基础。除此之外,还要力求学生能够背诵课文。只有背诵才能把单词、短语、句型的用法以及语言规则和原文的语气、风格、神韵、字里行间的情感传神地揣摩出来。久而久之就会将其潜移默化为自己的知识并用到交际和写作中去,使其能脱口而出正确优美的句子,下笔写出流畅规范的文章,并达到自然入化的程度。
　　总之,在大力倡导素质教育的今天,要想提高英语教学的质量,提高学生的英语素质,发展其运用英语的各种能力,就得培养学生的英语语感,而要培养语感,就得在理解的基础上抓好熟读背诵这个环节并长期坚持。
　　(责任编辑黄晓)
　　
　　
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