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【摘要】中职英语在中职教育教学中属于十分内容及组成部分，有利于学生英语水平及素质的有效提升，因而有效开展中职英语课堂教学十分必要。在当前中职英语课堂教学过程中，为能够取得理想教学效果，英语教师应当结合“互联网 ”背景，选择有效措施对中职英语教学进行优化，从而使中职英语课堂教学更好满足实际需求，对学生实行更好培养，促使其能够更好发展。
【关键词】互联网 ；中职英语；优化措施
【作者简介】丁君（1979.09-），女，汉族，江苏扬州人，扬州市邗江中等专业学校，本科，中学一级教师，研究方向：中职英语课堂教学。
在当前“互联网 ”不断快速发展的背景下，社会上很多行业及领域均受到影响，而教育教学就是其中比较重要的方面，需要加强注意。在“互联网 ”背景下，中职英语课堂教学中的传统模式及方法已经很难适用，因而作为中职英语教师，需要对“互联网 ”形势加强认识，并且需要在结合“互联网 ”背景的基础上，对中职英语教学合理优化，以提升教学质量及教学水平，进而有效提升学生英语素质及能力，得到理想教学效果。
一、“互联网 ”特点
所谓“互联网 ”所指的就是互联网及信息通讯技术两者有效结合，其是在传统互联网不断发展基础上而产生的新形式，在互联网与信息技术有效结合的基础上，在各个行业中深入应用，并且在实际应用中表现出十分明显的优势。在现代社会不断快速发展的基础上，互联网实现不断发展及创新，使得“互联网 ”模式在各行业中有着越来越广泛应用，并且表现出自身特点，“ ”所指的就是结构重塑、改革创新及以人为本特点。在当前教育教学不断发展的形势下，“互联网 教育”形式得以实现，对于教育教学发展具有很好促进作用，但互联网 教育并非将传统线下教育完全代替，其所指的就是利用新形式使教育教学得以改变的一种技巧及方法。通过“互联网 ”模式，不但能够使知识共享得以较好实现，并且能够使教育改革及进步得以较好实现，可使教育模式由教育型向服务型转变，使教育教学成为以学生为中心的教育服务模式。
二、“互联网 ”背景下中职英语课堂教学优势
在“互联网 ”背景下，结合互联网 开展教学可使相关学习资源得以集中及优化，可有效激发学生英语学习兴趣，促使学生在英语学习过程中的参与积极性及主动性得以有效提升，促使学生能够在微型视频中将相关英语知识更好获得，促使学生更好发展。因此，在“互联网 ”背景下中职英语课堂教学优化具有重要作用及意义，具体而言体现在以下几个方面。
首先，可使学生学习英语参与度得以提升。在当前“互联网 ”背景下，在实行中职英语教学过程中可将先进网络信息资源引入，主要包括内容比较丰富的相关英语图片信息以及多媒体软件。比如，在对新单词进行学习过程中，教师便可利用图片使单词实际含义对充分展示，从而使学生能够对单词进行更好记忆及理解，并且能够使学生积极主动学习单词，提升其学习兴趣。
其次，可使英语教学内容更加丰富。在“互联网 ”背景下，通过中职英语教学的优化，可使中职英语教学内容更加丰富，在实际教学过程中，教师可对网络中英语学习资源进行充分挖掘及利用，从而使英语教学内容能够更加丰富多样。比如，教师可将原版英语电影推荐给学生观看，从而使学生视野拓展，了解更多相关英语知识，在此基础上使学生英语素养及能力得以有效提升。
再次，可使英语教学模式得以优化。在“互联网 ”背景下开展中职英语教学，可促使师生角色产生改变，促使学生由以往被动接受知识转变为主动学习知识，在实际教学中教师成为设计者及组织者。另外，通过利用网络撰写技术贴方式，教师与学生及学生与学生间可实现开放自由交流，使英语教学模式得以优化，从而促使英语教学能够得以更好开展，促使学生更良好发展。
三、“互联网 ”背景下中职英语课堂教学优化措施
1.優化中职英语课堂教学环境。首先，应当对微信充分利用。在当前移动互联网技术不断快速发展的的大形势下，微信在人们日常生活中已经成为必不可少的一种交流工具，发挥着十分重要的作用。因此，在中职英语课堂教学过程中，教师可利用微信开展课堂教学，具体而言就是可可用微信公众号或者个人客户端，对相关学习资源进行传输，从而使这些知识资源能够实现共享，从而使学生更好了解及掌握相关英语知识。同时，微信的利用可使师生之间及生生之间加强沟通及交流，不但能够更加方便快捷，并且能够使学生学习效率提升，营造良好的英语教学环境。其次，对移动网络充分利用。在中职英语教学过程中，移动网络可作为平台与基础，在该平台基础上教师可构建中职英语教学系统，通过移动网络平台的应用可实现教学系统开发及设计，在选择课程教学、教学管理及师生互动、学生自主学习及教学评价等方面作为入手点实行开发设计，从而可使教学空间得以拓展，也能够使教学效率得以有效提升，对学生进行更好培养。
2.优化中职英语教学内容。在中职英语课堂教学过程中，教学内容也是十分重要的影响因素，因而在当前“互联网 ”背景下，英语教师应当结合互联网对教学内容进行优化。在实际教学过程中，教师不但要对学生进行课本知识教学，并且应当利用互联网的资源搜索功能，收集与教学内容相关的一些课外知识，从而使教学内容得以扩展，进一步丰富教学内容，在此基础上也就能够使学生了解更多英语知识，增加学生知识储备，从而使中职英语教学得以更好开展，在学生英语能力及水平培养方面得到更加理想的效果。
3.优化中职英语教学方式。在中职英语课堂教学优化方面，教学方式优化也是十分重要的内容，对于提升教学质量及效果具有关键作用。在中职英语教学优化方面，可从以下两个方面着手，从而使以往中职英语教学模式得以真正改变。首先，运用慕课教学方式。慕课教学方式的应用促使学生与有关学习资源之间深入互动，在这种教学方式可促使学生的主体地位得以充分体现，这主要是由于慕课中包括大量教学资源，学生在利用慕课开展自主学习过程中，应当及时反馈自主学习过程、课堂讨论结果及课外学习成果等内容，不但能够使学生对课堂知识加深理解，并且能够有效提升学生总结知识能力及水平，促使能够能够更好实现自主学习，有利于学生更好发展。其次，运用慕课教学模式。在目前互联网发展背景下，微课属于微资源及微视频实现有效结合的一种产物，其具体应用就是对于教学内容及知识点，利用小视频方式实行加工制作，在此基础上将其向网络平台上传以实现共享。因此，在利用微课开展教学中，学生需要依据微资源有关教案、课件及测试等相关教学资源实行自主预习，并且在课堂中观看重点知识讲解视频，实行探究式学习，在此基础上使学生将知识更好掌握，促使课堂教学能够得以更好实现。
四、结语
在当前中职教育教学不断发展的形势下，在中职英语教学中对教学质量也有着越来越高的要求，因而提升教学质量十分必要。在目前“互联网 ”背景下，作为中职英语教师，应当结合“互联网 ”背景及形势，在清楚认识互联网 优势的基础上，利用科学合理措施实行课堂教学优化，从而使课堂教学能够得到更加理想的效果，更好满足实际需求，为更好开展教学及学生更好发展提供较好的基础与支持。
参考文献：
[1]曹国庆.“互联网 ”时代背景下的中职英语教学初探[J].学周刊，2018（29）：30-31.
[2]薛双年.“互联网 ”背景下的中职英语创新教学[J].校园英语， 2018（34）：77.
[3]吴楠.浅议“互联网 ”时代背景下的中职英语教学[J].好家长， 2018（66）：239.
[4]高琳.浅谈“互联网 ”背景下的中职英语创新教学[J].校园英语，2018（33）：44.
【关键词】互联网 ；中职英语；优化措施
【作者简介】丁君（1979.09-），女，汉族，江苏扬州人，扬州市邗江中等专业学校，本科，中学一级教师，研究方向：中职英语课堂教学。
在当前“互联网 ”不断快速发展的背景下，社会上很多行业及领域均受到影响，而教育教学就是其中比较重要的方面，需要加强注意。在“互联网 ”背景下，中职英语课堂教学中的传统模式及方法已经很难适用，因而作为中职英语教师，需要对“互联网 ”形势加强认识，并且需要在结合“互联网 ”背景的基础上，对中职英语教学合理优化，以提升教学质量及教学水平，进而有效提升学生英语素质及能力，得到理想教学效果。
一、“互联网 ”特点
所谓“互联网 ”所指的就是互联网及信息通讯技术两者有效结合，其是在传统互联网不断发展基础上而产生的新形式，在互联网与信息技术有效结合的基础上，在各个行业中深入应用，并且在实际应用中表现出十分明显的优势。在现代社会不断快速发展的基础上，互联网实现不断发展及创新，使得“互联网 ”模式在各行业中有着越来越广泛应用，并且表现出自身特点，“ ”所指的就是结构重塑、改革创新及以人为本特点。在当前教育教学不断发展的形势下，“互联网 教育”形式得以实现，对于教育教学发展具有很好促进作用，但互联网 教育并非将传统线下教育完全代替，其所指的就是利用新形式使教育教学得以改变的一种技巧及方法。通过“互联网 ”模式，不但能够使知识共享得以较好实现，并且能够使教育改革及进步得以较好实现，可使教育模式由教育型向服务型转变，使教育教学成为以学生为中心的教育服务模式。
二、“互联网 ”背景下中职英语课堂教学优势
在“互联网 ”背景下，结合互联网 开展教学可使相关学习资源得以集中及优化，可有效激发学生英语学习兴趣，促使学生在英语学习过程中的参与积极性及主动性得以有效提升，促使学生能够在微型视频中将相关英语知识更好获得，促使学生更好发展。因此，在“互联网 ”背景下中职英语课堂教学优化具有重要作用及意义，具体而言体现在以下几个方面。
首先，可使学生学习英语参与度得以提升。在当前“互联网 ”背景下，在实行中职英语教学过程中可将先进网络信息资源引入，主要包括内容比较丰富的相关英语图片信息以及多媒体软件。比如，在对新单词进行学习过程中，教师便可利用图片使单词实际含义对充分展示，从而使学生能够对单词进行更好记忆及理解，并且能够使学生积极主动学习单词，提升其学习兴趣。
其次，可使英语教学内容更加丰富。在“互联网 ”背景下，通过中职英语教学的优化，可使中职英语教学内容更加丰富，在实际教学过程中，教师可对网络中英语学习资源进行充分挖掘及利用，从而使英语教学内容能够更加丰富多样。比如，教师可将原版英语电影推荐给学生观看，从而使学生视野拓展，了解更多相关英语知识，在此基础上使学生英语素养及能力得以有效提升。
再次，可使英语教学模式得以优化。在“互联网 ”背景下开展中职英语教学，可促使师生角色产生改变，促使学生由以往被动接受知识转变为主动学习知识，在实际教学中教师成为设计者及组织者。另外，通过利用网络撰写技术贴方式，教师与学生及学生与学生间可实现开放自由交流，使英语教学模式得以优化，从而促使英语教学能够得以更好开展，促使学生更良好发展。
三、“互联网 ”背景下中职英语课堂教学优化措施
1.優化中职英语课堂教学环境。首先，应当对微信充分利用。在当前移动互联网技术不断快速发展的的大形势下，微信在人们日常生活中已经成为必不可少的一种交流工具，发挥着十分重要的作用。因此，在中职英语课堂教学过程中，教师可利用微信开展课堂教学，具体而言就是可可用微信公众号或者个人客户端，对相关学习资源进行传输，从而使这些知识资源能够实现共享，从而使学生更好了解及掌握相关英语知识。同时，微信的利用可使师生之间及生生之间加强沟通及交流，不但能够更加方便快捷，并且能够使学生学习效率提升，营造良好的英语教学环境。其次，对移动网络充分利用。在中职英语教学过程中，移动网络可作为平台与基础，在该平台基础上教师可构建中职英语教学系统，通过移动网络平台的应用可实现教学系统开发及设计，在选择课程教学、教学管理及师生互动、学生自主学习及教学评价等方面作为入手点实行开发设计，从而可使教学空间得以拓展，也能够使教学效率得以有效提升，对学生进行更好培养。
2.优化中职英语教学内容。在中职英语课堂教学过程中，教学内容也是十分重要的影响因素，因而在当前“互联网 ”背景下，英语教师应当结合互联网对教学内容进行优化。在实际教学过程中，教师不但要对学生进行课本知识教学，并且应当利用互联网的资源搜索功能，收集与教学内容相关的一些课外知识，从而使教学内容得以扩展，进一步丰富教学内容，在此基础上也就能够使学生了解更多英语知识，增加学生知识储备，从而使中职英语教学得以更好开展，在学生英语能力及水平培养方面得到更加理想的效果。
3.优化中职英语教学方式。在中职英语课堂教学优化方面，教学方式优化也是十分重要的内容，对于提升教学质量及效果具有关键作用。在中职英语教学优化方面，可从以下两个方面着手，从而使以往中职英语教学模式得以真正改变。首先，运用慕课教学方式。慕课教学方式的应用促使学生与有关学习资源之间深入互动，在这种教学方式可促使学生的主体地位得以充分体现，这主要是由于慕课中包括大量教学资源，学生在利用慕课开展自主学习过程中，应当及时反馈自主学习过程、课堂讨论结果及课外学习成果等内容，不但能够使学生对课堂知识加深理解，并且能够有效提升学生总结知识能力及水平，促使能够能够更好实现自主学习，有利于学生更好发展。其次，运用慕课教学模式。在目前互联网发展背景下，微课属于微资源及微视频实现有效结合的一种产物，其具体应用就是对于教学内容及知识点，利用小视频方式实行加工制作，在此基础上将其向网络平台上传以实现共享。因此，在利用微课开展教学中，学生需要依据微资源有关教案、课件及测试等相关教学资源实行自主预习，并且在课堂中观看重点知识讲解视频，实行探究式学习，在此基础上使学生将知识更好掌握，促使课堂教学能够得以更好实现。
四、结语
在当前中职教育教学不断发展的形势下，在中职英语教学中对教学质量也有着越来越高的要求，因而提升教学质量十分必要。在目前“互联网 ”背景下，作为中职英语教师，应当结合“互联网 ”背景及形势，在清楚认识互联网 优势的基础上，利用科学合理措施实行课堂教学优化，从而使课堂教学能够得到更加理想的效果，更好满足实际需求，为更好开展教学及学生更好发展提供较好的基础与支持。
参考文献：
[1]曹国庆.“互联网 ”时代背景下的中职英语教学初探[J].学周刊，2018（29）：30-31.
[2]薛双年.“互联网 ”背景下的中职英语创新教学[J].校园英语， 2018（34）：77.
[3]吴楠.浅议“互联网 ”时代背景下的中职英语教学[J].好家长， 2018（66）：239.
[4]高琳.浅谈“互联网 ”背景下的中职英语创新教学[J].校园英语，2018（33）：44.